CONTEXTO SOCIO-ESCOLAR

¿En qué se diferencia la autoestima con el autoconcepto?
La autoestima corresponde a una autovaloración que la persona forma sobre sí misma, basada en emociones y experiencias y el autoconcepto a partir de las experiencias que el sujeto tiene con el medio académico.
La autoestima es quererse y el autoconcepto tener buenas notas.
La autoestima tiene que ver con los que piensan los demás de mi y el autoconcepto con lo que yo pienso de mi.
¿Qué factores influyen en el autoconcepto?
Autoestima.
Rendimiento escolar.
Evaluación o valoración por parte de significativos.
Autopromoción: Predicción propia en base a experiencia previa con la materia, profesor/a
Todas las anteriores.
¿Qué sucede con el autoconcepto a los 7 años de edad con un o una estudiante al ingresar a la escuela?
A los 7 años de edad, el niño/o/a, busca mejorar la igualdad con sus pares.
El niño/a/e, comienza a generar un sentido de competencia, debido a que desde el desarrollo de su identidad, busca compararse con un otro/a. Asi bien, busca la retroalimentación de un externo/a o figura modelo.
A los 7 años, el niño/a/e, posee mayor actividad por lo tanto puede desenvolverse con otros. Asi bien, eso disminuye muchas veces su autoestima.
¿Qué aspectos generales promueven el desarrollo de la autoestima? Marque más de una.
Generar un ambiente positivo, estableciendo un sentimiento de seguridad y confianza.
Ayudar a los estudiantes a tomar decisiones y hacer elecciones.
Verbalizando lo lindos y lindas que son.
Permitiendo que entreguen sus trabajos y pruebas fuera de plazo sin establecer límites claros.
¿Qué es el locus control?
El control de las fuerzas internas o externas.
Un loco que quiere tener el control.
El locus control es aquel que permite generar espacios de locura con distintos enfoques, tanto internos como externos.
¿Qué tipo de patrones existen frente a una tarea?
Patrón de desesperanza: frente al fracaso, los niños cuestionan rápidamente su habilidad.
Patrón de orientación al logro frente al fracaso, se manifiesta en que los niños se centran en la estrategia.
Patrón de alegría: frente al fracaso, no pasa nada.
Patrón de libertad: frente al fracaso, existe una mirada de desapego con la tarea.
¿Qué tipo de motivaciones existen?
Motivación final
Motivación intrínseca
Motivación extrínseca
Motivación intermedia.
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