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Psychology and Behavior Quiz

A vibrant and engaging illustration depicting various psychological concepts such as learning, memory, and social behavior, featuring symbols like a brain, clock, and group of people, in an academic or educational setting.

Psychology and Behavior Quiz

Test your knowledge on key concepts and theories in psychology with this comprehensive quiz. Covering topics like classical conditioning, social learning, memory, and motivation, this quiz is designed to challenge your understanding of human behavior.

30 thought-provoking questions
Multiple choice format
Suitable for students and psychology enthusiasts

40 Questions10 MinutesCreated by ThinkingMind101

Question 1. Pour les behavioristes, le conditionnement classique constitue :

. L'apprentissage de comportements par l'influence de pressions externes

. L'apprentissage par lequel les organismes apprennent à faire ou ne pas faire un comportement à cause des conséquences de leur comportement

. L'apprentissage de nouveaux comportements en observant les pairs

. L'apprentissage par association qui permet d anticiper les évènements

Question 2. L'expérience filmée de la poupée BoBo qui montre un enfant (fille et garçon) en train de jouer dans des conditions particulières illustre :

. Le phénomène d'apprentissage social de Bandura

. La différence entre les filles et les garçons au niveau de l'agressivité

. Les influences des gènes sur les comportements

. Le phénomène de l'apprentissage par conditionnement

Question 3. « Croyez-vous que les gens réussissent dans la vie parce qu'ils ont de la chance, ou parce qu'ils s'appliquent, travaillent et sont persévérants ? ». Cette question évalue:

. Le lieu de contrôle du sujet

. La motivation interne du sujet

. L'intelligence émotionnelle du sujet

. La capacité de résilience du sujet

Question 4. «L'agressivité doit être analysée en tenant compte des pensées qui y contribuent ». Cette affirmation est défendue par :

. L'approche systémique

. L'approche behavioriste

. L'approche psychanalytique

. L'approche cognitiviste

Question 5. Il existe une étude célèbre sur la privation sensorielle, au cours de laquelle on propose aux participants de ne rien faire en échange d’une somme d’argent. On les a placés dans un isoloir silencieux, les yeux bandés. De nombreux participants abandonnent l’expérience durant la première journée. Pourquoi?

. La rémunération n'était pas suffisante pour la lourdeur de la tâche demandée.

. Le fait de rester actif produit des réactions physiologiques paralysantes.

. La motivation relative à l'expérience étant de nature intrinsèque a vite diminué.

. Les êtres humains ont besoin de stimulations sensorielles et recherchent la stimulation.

Question 6. Selon la théorie des besoins de Maslow:

. Plus on monte dans les besoins, plus la motivation est importante

. Les besoins de sécurité ne peuvent être comblés que si les besoins physiologiques le sont

. Les besoins sont présents chez tous les sujets

. Le besoin d'appartenance et fondamental pour mener une vie satisfaisant

Question 7. Pour expliquer les motivations, la théorie des incitateurs postule que:

. Les besoins psychologiques et physiologiques donnent lieu à des pulsions qui poussent les individus à agir

. Les stimuli externes attirent les individus vers l'atteinte d'objectifs désirables

. Des facteurs internes poussent les individus à certaines actions

. Les besoins sont hiérarchisés selon une pyramide

Question 8. Vous avez appris durant vos études et vous savez que Freud est l'inventeur de la psychanalyse et qu'il a écrit l'ouvrage «Les trois essais sur la théorie de la sexualité ». Ce processus de mémoire relève de :

. La mémoire procédurale

. La mémoire sensorielle

. La mémoire de travail

. La mémoire sémantique

Question 9. Les jurés dans le cadre d'une cour d'assise peuvent être considérés comme un groupe car:

. C'est un ensemble de personnes présentant des caractéristiques communes

. Car ils se trouvent réunis dans un même lieu

. Car ils sont rassemblés avec des objectifs communs qui les unissent le temps du procès

. Car ils ne se connaissent pas avant le procès

Question 10. Parmi les types de mémoire, la mémoire procédurale :

. renvoie à l'apprentissage intentionnel ou au savoir conscient

. Reprend les événements personnels vécus par le sujet

. Est la mémoire qui renferme les connaissances générales

. renvoie à l'apprentissage non intentionnel ou au savoir inconscient

Question 11. La manipulation peut être considérée comme une influence sociale, elle est caractérisée par:

. Une forme de soumission librement consentie

. Une forme de soumission à une autorité reconnue

. Les dispositions internes du sujet qui présente des faiblesses au niveau de son caractère

. L'interaction entre un individu dominant et un individu soumis

Question 12. Les faux souvenirs sont des souvenirs qui se créent parce que:

. Notre mémoire procède à des ajouts, des retranchements et des modifications

. Lors du stockage et de l'encodage, la signification de l'information prend plus d'importance que se forme

. Les souvenirs se déforment au cours de l'encodage et du stockage

. Le cerveau analyse et réorganise l'information avant de l'entreposer

Question 13. Le leader autoritaire d'un groupe a pour caractéristique de :

. Justifier ses positions et ses jugements

. rester à l'écart et ne pas communiquer ses critères d'évaluation

. Participer au fonctionnement social du groupe tout en restant différent des autres

+. Provoquer une forte adhésion au groupe

Question 14. L'expérience de Milgram a démontré que:

. L'homme est susceptible de se soumettre à un groupe en dehors de toute pression

. L'homme peut se soumettre à une autorité reconnue pour commettre des actes qu'il ne commettrait pas en temps normal

. L'homme, même sous l'injonction d'une autorité, peut avoir l'impression de disposer de son libre choix

. L'homme s'identifie à l'autorité

Question 15. Selon les théories freudiennes, les mécanismes de défense :

. Permettent de se protéger d'une réalité désagréable

. Permettent de diminuer l'anxiété, de réduire l'angoisse

. Sont des mécanismes inconscients auxquels tout le monde recourt

. Permettent d'empêcher des pensées douloureuses (trauma) ou menaçantes d'accéder au conscient

Question 16. On a expliqué le phénomène de l'apathie des témoins (c'est-à-dire personne n'intervient alors qu'une jeune fille se fait violer) par le fait que :

. Plus une situation est traumatisante, moins les témoins vont intervenir.

. Plus le nombre de personnes témoins est grand, plus le sentiment de responsabilité va être dilué

. Plus les personnes témoins sont centrées sur leur propre survie, moins elles vont intervenir

. Moins les liens entre les personnes témoins et les sujets victimes sont proches, moins elles vont intervenir

Question 17. Les témoignages des témoins oculaires adultes d'un accident sont fiables?

. Oui, ils peuvent être considérés comme des photographies exactes de ce qui a été vu

. Oui, on constate lors de certains événements que plus de 80% des témoins donnent un témoignage identique

. Non, car les souvenirs sont des reconstructions et là formation des questions Influence aussi le contenu du souvenir

. Non, car les témoins ne sont pas placés au même endroit et ils ne voient donc pas la même chose

Question 18. Le fait que dans 10 ans, vous vous souviendrez parfaitement du déroulement et des questions de votre examen de psychologie en premier Bac Droit illustre notamment que :

. Les souvenirs dans la mémoire à long terme ne sont pas toujours fidèles

. Votre mémoire sémantique est performante

. Votre mémoire épisodique est performante

. Vous adoriez ou pas cette matière

Question 19. Le film « douze hommes en colère >> reste un film que tous les étudiants en droit devraient regarder. La psychologie nous permet de comprendre des processus en cours qui participent � la décision des jurés.

. La souffrance psychologique à la base du passage à l'acte

. Les influences groupales telles que le conformisme, l'innovation et le leadership

. Le recours à des mécanismes de défense psychologique tels que décrits par Freud

. La non-pertinence de la Cour d'Assises

Question 20. Les enfants jeunes sont-ils des témoins « valables»?

. Non, car ils n'ont pas développé les aptitudes cognitives à produire un témoignage

. Oui, mais ils sont plus suggestibles que les adultes

. Oui, quels que soient leur âge et la méthode de recueil de leur témoignage

. Non, car ils sont plus affectés que les adultes par l'événement dont ils témoignent

Question 21. Dans le cadre de séparations parentales, les enfants peuvent avoir différentes réactions, dont le conflit de loyauté. Quelle(e)s en est (sont) la ou les caractéristiques ?

. L'enfant peut être porté à soutenir le parent qu'il estime le plus victime et le plus vulnérable

. Les parents peuvent mal supporter que leurs enfants puissent avoir une relation positive avec l'ex-conjoint

. L'enfant est habité par le sentiment qu'il va toujours trahir un de ses parents

.L'enfant peut penser : "je ne peux pas dire à ma mère que j'aime être avec père parce que cela la fâche ..."

Question 22. Les expertises civiles ordonnées par le Tribunal de la Famille dans le cas des séparations parentales, ont entre autres pour missions:

. D’examiner la personnalité des parents et de dresser un rapport avec les conclusions au magistrat

. D’examiner et de s’entretenir uniquement avec les enfants, mais pas avec le (les) parent(s)

. D’évaluer les aptitudes parentales des parents, de s’entretenir avec les parents et de tenter de concilier les parties.

. D’évaluer les séquelles psychologiques que la séparation a provoqué chez le ou les enfants.

Question 23. La motivation est l’ensemble de causes conscientes ou inconscientes qui sont à l' origine du comportement individuel. Elle est intrinsèque quand une personne adopte ce comportement pour:

. éviter les punitions et les conséquences négatives de ce comportement

. Le plaisir et la satisfaction qu’elle en retire

. Recevoir l’approbation d’une autre personne comme ses parents ou l’enseignant

. éviter de se sentir coupable

Question 24. Un étudiant dit � son professeur : « J'ai étudié comme « un malade >> car je veux réussir ma session d'examen et je veux devenir un grand avocat pour plaider les causes des plus démunis ». Cette affirmation nous indique que cet étudiant:

. Dispose d'un moi bien structuré

. Dispose d'un locus of control interne

. Dispose d'une intelligence redoutable favorable à sa réussite

. Dispose d'une recherche de valorisation

Question 25. Dans le film « Douze hommes en colère » de S. LUMET, les positions initiales adoptées par les jurés :

. Peuvent se comprendre par la force des préjugés des individus sur leur prise de position par rapport à la culpabilité du jeune homme

. Peuvent se comprendre par leur fonctionnement de personnalité sur leur prise de position par rapport à la culpabilité du jeune homme

. Peuvent se comprendre par leurs motivations intrinsèques et extrinsèques sur la prise de position par rapport à la culpabilité du jeune homme

. Peuvent se comprendre par le fonctionnement de leur mémoire sur la prise de position par rapport à la culpabilité du jeune homme

Question 26. Les campagnes de prévention contre les vols et la criminalité suggèrent aux personnes de ne pas laisser à vue des objets de valeur, cette injonction repose sur :

. La théorie de recherche de sensations poussant les individus à la recherche de stimulations pendant le vol

. La théorie des motivations

. La théorie psycho-sociale des incitateurs

. La théorie de la fragilité du surmoi des sujets susceptibles de voler

Question 27. «J'avais le souvenir d'avoir été agressée enfant (vers 3 ans) alors que ma nounou me promenait. Ce n'est que lorsqu'elle est venue rendre la montre que mes parents lui avaient offerte en guise de remerciements, et qu'elle a dit qu'elle avait tout inventé, que je me suis rendu compte n'avoir jamais été agressée ». Ceci illustre :

. L'effet de primauté

. L'intégration et intériorisation des évènements à teneur émotionnelle

. Les traces durables de vécus de victimisation

. Le phénomène des faux souvenirs

Question 28. Concernant la mémoire, le modèle du traitement de l'information propose un processus à 3 niveaux :

. sensoriel, court terme, long terme

. visuo-spatial, phonologique, exécutive

. encodage, stockage, récupération

. sémantique, épisodique, autobiographique

Question 29. Le processus de comparaison sociale est souvent en jeu dans diverses situations, notamment celles des examens oraux :

. Il peut aussi avoir des conséquences sur les performances scolaires

. Il est considéré comme une influence qui peut nuire à l'estime de soi des sujets

. C' est un processus non conscient qui a lieu sans que la personne ne s'en rende compte

. Il montre que l'image que nous avons de nous-mêmes est sensible au contexte social dans lequel nous évoluons

Question 30. Le fait que la plupart des Bruxellois se souviennent de ce qu'ils faisaient le 22 mars 2016 illustre le fait que :

. Un souvenir est mieux récupéré dans l'état physiologique ou affectif ou encodé et stocké

. Le contexte dans lequel on acquiert l'information influe sur sa récupération

. On a tendance à se souvenir plus clairement des événements ou phénomènes surprenants et/ou bouleversants

. La mémoire autobiographique est plus performante que la mémoire sémantique

Question 31. Alors qu'il y a quelques années, ce n'était pas courant, les étudiants allaient à la bibliothèque en période de bloque pour étudier. A quel type d'influence sociale, ce constat peut-il faire référence ? :

. La soumission à de nouveaux règlements

. La facilitation sociale

. La recherche de sensation

. La cohésion groupale

Question 32. L'erreur fondamentale d'attribution consiste :

. Sous-estimer l'impact de facteurs de personnalité et sur-estimer l'impact de facteurs situationnels dans l'explication d'un comportement

. Sur-estimer l'impact de facteurs de personnalité et sous-estimer l'impact de facteurs situationnels dans l'explication d'un comportement

. Considérer qu'une information stéréotypique autorise le jugement

. Considérer que la situation explique totalement notre comportement

Question 33. Dans l'étude de la mémoire, plusieurs modèles ont été développés. L'un d'eux avance que «la profondeur du traitement effectué lors de la réception initiale d'une information détermine dans quelle mesure cette information est bien mémorisée et peut être récupérée ». Ce modèle est :

. Le modèle du traitement de l'information

. Le modèle des niveaux de traitement

. Le modèle du traitement en parallèle

. Le modèle des trois paliers

Question 34. Pour les behavioristes, la personnalité est considérée comme :

. Une interaction dynamique entre différentes structures mentales

. L'ensemble des comportements observables d'une personne

. Une totalité et non la somme de ses différentes parties

. La conjonction de forces intérieures de conscience et de sentiments à potentiel créatif

Question 35. Dans le domaine de la psychologie légale, les psychologues sont amenés à réaliser des expertises psychologiques. Quels en sont les objectifs :

. Déterminer la culpabilité des prévenus

. Amener les auteurs présumés à dire la vérité !

. Mettre en oeuvre les conditions optimales pour la mise en place d'un suivi psychologique

. D'apporter, sur base du savoir psychologique, un éclairage au Tribunal notamment sur la personnalité du sujet

Question 36. Dans le cadre de l'exercice effectué au cours des passagers dans l'avion, nous avons eu l'exemple d'un fondement de la systémique

. On ne peut pas ne pas communiquer

. Le tout est plus que la somme des parties

. La communication n'est possible que dans des proximités relationnelles

. Tous les messages ne peuvent prendre sens que si le récepteur les analyse

Question 37. Julien (15 ans), sa petite amie l'ayant rejeté et ne voulant plus sortir avec lui, a diffusé sur les réseaux sociaux des images intimes de sa copine en l'insultant. Si l'on se réfère à la typologie de M. CUSSON sur les motifs du passage à l'acte. S'agit-il de :

. L'action en soi

. L'appropriation

. L'agression utilitaire

. L'agression comme « mesure » de rétorsion

Question 38. Valentin avait 18 ans, il pensait être l'ami “de ses bourreaux” avec lesquels il se trouvait. Il est mort après plusieurs heures de tortures et d'humiliations, lancé dans l'eau de la Meuse avec les mains menottées dans le dos. Quels sont les mécanismes et phénomènes qui peuvent permettre de comprendre ces faits :

. Le besoin de domination

. La normalisation au sein du groupe

. L'apathie du témoin

. Le conformisme au sein du groupe

Question 39. Dans le cadre de la loi de mise en observation, trois conditions cumulatives doivent être remplies pour envisager une restriction provisoire de la liberté d'un individu en vue d'une hospitalisation. Quelles sont-elles ?

. Une dangerosité, une maladie mentale reconnue, l'absence de travail

. Une maladie mentale reconnue, une dangerosité, une absence d'alternative

. Une absence d'alternative, une dangerosité, la consommation de drogues

. Une maladie mentale, une absence d'alternative, l'absence de conjoint

Question 40 : Que pensez-vous de la proposition stipulant qu' ”une personne qui a souffert d'une maladie mentale ne s'en remet jamais complètement“ ?

. Vrai, une personne atteinte d'une pathologie restera déconnectée de la réalité pour toujours

. Vrai, une fois qu'un diagnostic est posé, il n'est plus possible de le modifier

. Faux, toutes les maladies mentales sont toujours passagères et ne durent jamais

. Faux, une prise en charge appropriée peut permettre à la personne de mener une vie normale

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