ლიდერობა თავი 2

1.რას ნიშნავს წარმატება?
ორივე პასუხი სწორია
წარმატება აბსოლუტური აბსტრაქციაა მიზნის, შესაძლებლობების, გავლენის არსის, შესაბამისი კონკრეტული მეთოდების – სტრატეგიის კონკრეტიკის, სათანადო ქმედებების გარეშე.
მისიის, მიზნის შეცნობა და მისი მიღწევა.
2.წარმატების მისაღწევად მნიშვნელოვანია:
პიროვნებამ დაადგინოს მისთვის საინტერესო, პრიორიტეტული ყველა სფერო, ყველა ამ მიმართულებით დაისახოს კონკრეტული მიზნები და პარალელურად შეუდგეს მათ განხორციელებას
კონცენტრირება რომელიმე ერთი მიმართულების მიზანზე და დანარჩენების იგნორირება
ორივე პასუხი სწორია
3.მიზნისა და ფსევდომიზნების განმასხვავებლები
ორივე პასუხი სწორია
მიზანი ადამიანის ქმედებების, ძალისხმევის, მოტივირების მამოძრავებლაია, იწვევს ემოციურ მიჯაჭვულობას
მიზნის წარმოსახვა ადამიანს ხდის მობილიზებულს, ენთუზიაზმით აღსავსეს.
4.როგორია მიზნის მიღწევის სქემა?
საშუალებების, შესაძლებლობების (არსებული მდგომარეობის) ზუსტი ანალიზი და სწორი ორიენტაცია მიზნისკენ ქვემიზნებისა და კონკრეტული ამოცანების დასახვით.
SWOT ანალიზის განხორციელება
ორივე პასუხი სწორია
5.თვითშეფასების მეთოდია:
SWOT ანალიზი
PEST ანალიზი
SMART ანალიზი
6.დაახასიათეთ მიზნების მიღწევის მოდელი
მიზნის ფორმულირება, გეგმის შემუშავება, საქმიანობა გეგმის განხორციელებისთვის, საქმიანობით გატაცება, მიზნის მიღწევა.
მიზნის ფორმულირება, ადამიანთა ჯგუფზე ფუნქციების დელეგირება პირადი მიზნის მისაღწევად, ერთობლივი ძალისხმევა, მიზნის მიღწევა.
ორივე პასუხი სწორია
7.ლიდერული თვისებების განვითარების საფეხურებია:
ორივე პასუხი სწორია
საკუთარი შესაძლებლობების განვითარება (თვითმართვა, თვითმოტივირება) გარშემომყოფთა გაგება (მათი ემოციების მიხვედრა და თანაგრძნობა)
ურთიერთობების მართვა (ურთიერთობებისადმი მიდგომის ჩამოყალიბება, ლიდერობა, ინტერპერსონალური ეფექტურობა, პოპულარობა ჯგუფის, ორგანიზაციის, მასების დონეზე)
8.ლიდერული თვისებების განვითარების პირველი საფეხური – საკუთარი შესაძლებლობების განვითარება –გულისხმობს:
თვითმართვას, თვითმოტივირებას
გარშემომყოფთა გაგებას, მათი ემოციების მიხვედრას და თანაგრძნობას
ურთიერთობების მართვას, ურთიერთობებისადმი მიდგომის ჩამოყალიბებას, ლიდერობას, ინტერპერსონალური ეფექტურობას, პოპულარობას ჯგუფის, ორგანიზაციის, მასების დონეზე
9.ლიდერული თვისებების განვითარების მეორე საფეხური –გარშემომყოფთა გაგება – გულისხმობს:
ემოციების მიხვედრასა და თანაგრძნობას
საკუთარი შესაძლებლობების განვითარებას თვითმართვას, თვითმოტივირებას
ურთიერთობების მართვას, ურთიერთობებისადმი მიდგომის ჩამოყალიბებას, ლიდერობას, ინტერპერსონალური ეფექტურობას, პოპულარობას ჯგუფის, ორგანიზაციის, მასების დონეზე
10.ლიდერული თვისებების განვითარების მესამე საფეხური – ურთიერთობების მართვის დონე– გულისხმობს:
ინტერპერსონალურ ეფექტურობას, ჯგუფის, ორგანიზაციის, მასების დონეზე პოპულარობას
საკუთარი შესაძლებლობების განვითარებას თვითმართვას, თვითმოტივირებას
გარშემომყოფთა გაგებას, მათი ემოციების მიხვედრას და თანაგრძნობას
11.ხასიათის შეცვლის საფეხურებია:
დამოკიდებულების, ქცევის , ჩვევის, ხასიათის კორექცია
ფუნქციების, უფლებებისა და მოვალეობების კორექცია
ბაზისური ინტელექტის, ემოციური და სოციალური ინტელექტის, ცხოვრების დონის კორექცია
12.ორგანიზაციის დონეზე ლიდერობა მოიცავს
ორგანიზაციის საბაზისო ოპერაციების შესრულებას
ინდივიდუალურ, პიროვნებათაშორის, ჯგუფურ, ორგანიზაციულ დონეებს.
ორივე პასუხი სწორია
13.პიროვნების განვითარების მიმართულებებია:
პირადი თვისებების, ურთიერთობების და კარიერული განვითარება
სულიერი, ემოციური, მენტალური, ფიზიკური და სოციალური განვითარება
მატერიალური და არამატერიალური განვითარება
14.წარმატების დეტერმინანტებია:
პირადი თვისებების, ურთიერთობების და კარიერული განვითარება
მიზანი, პოტენციალი, პოლიტიკა
მატერიალური და არამატერიალური განვითარება
15.გოლმენის თეორიით პიროვნების წარმატების საფუძვლებია:
ფორმალური ცოდნა, ტექნიკური შესაძლებლობები და მათი გამოყენების უნარ–ჩვევები
ურთიერთობebის მართვის ხელოვნება
ინტელექტუალური კოეფიციენტი (IQ), ემოციური ინტელექტი (EI), სოციალური ინტელექტი (SI)
16.ბაზისური ინტელექტი -ინტელექტუალური კოეფიციენტი (IQ) არის:
ინტელექტის სოციალიზაციის უნარი
ურთიერთობebის მართვის ხელოვნება
ფორმალური ცოდნა, ტექნიკური შესაძლებლობები და მათი გამოყენების უნარ–ჩვევებ
17.ემოციური ინტელექტი არის:
ფორმალური ცოდნა, ტექნიკური შესაძლებლობები და მათი გამოყენების უნარ–ჩვევები
ინტელექტის სოციალიზაციის უნარი
ურთიერთობebის მართვის ხელოვნება
18.სოციალური ინტელექტი არის:
ურთიერთობebის მართვის ხელოვნება
ინტელექტის სოციალიზაციის უნარი
ფორმალური ცოდნა, ტექნიკური შესაძლებლობები და მათი გამოყენების უნარ–ჩვევები
19.დაახასიათეთ აზროვნების სახეები:
ლოგიკური აზროვნება
ორივე პასუხი სწორია
ლატერალური აზროვნება
20.ლოგიკურად მოაზროვნე
არის შემოქმედებითი, გამომგონებელი, ეყრდნობა ინტუიციას, დიდი ალბათობით უკეთ შეუძლია არასტანდარტულ სიტუაციებში გარკვევა, არ უჭირს ალოგიკური გადაწყვეტილების მიღება.
ეყრდნობა ანალიზს, ავტორიტეტის ნააზრევს ან გამოცდილებას, ეფექტიანია სტანდარტულ სიტუაციებში (აქტიურია ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო)
არის შემოქმედებითი, გამომგონებელი, ეყრდნობა ინტუიციას, დიდი ალბათობით უკეთ შეუძლია არასტანდარტულ სიტუაციებში გარკვევა, არ უჭირს ალოგიკური გადაწყვეტილების მიღება.
21.ლატერალური პიროვნება
ეყრდნობა ანალიზს, ავტორიტეტის ნააზრევს ან გამოცდილებას, ეფექტიანია სტანდარტულ სიტუაციებში (აქტიურია ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო)
არის შემოქმედებითი, გამომგონებელი, ეყრდნობა ინტუიციას, დიდი ალბათობით უკეთ შეუძლია არასტანდარტულ სიტუაციებში გარკვევა, არ უჭირს ალოგიკური გადაწყვეტილების მიღება.
ორივე პასუხი სწორია
22.ლატერალური პიროვნება –
ადვილად აგნებს ისეთ მიზანს და სტრატეგიას, რომლის მიბაძვას სხვა ვერ შეძლებს (აქტიურია ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო)
ეყრდნობა ანალიზს, ავტორიტეტის ნააზრევს ან გამოცდილებას, ეფექტიანია სტანდარტულ სიტუაციებში (აქტიურია ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო).
ორივე პასუხი სწორია
23.წარმატების ასპექტებია:
რა?ვისთვის? სად? ვინ? როდის? როგორ?
როგორ ვფიქრობთ?; როგორ ვმოქმედებთ?; როგორი ურთიერთობები გვაქვს?
როგორ? რატომ?
24.კირკპატრიკი და ლოქის თეორიით ლიდერის თვისებებია:
პატიოსნება, ნდობა, შეგნება
სწრაფვა, მოტივაცია, ამოცანის ცოდნა, უნარიანობა
ორივე პასუხი სწორია
25.გლასის თვითშეფასების მოდელის მიხედვით:
ადამიანის ლიდერულ თვისებას განსაზღვრავს ორი კრიტერიუმი – მოქმედებს თუ არა საკუთარი კრიტერიუმით და შეუძლია თუ არა შეიტანოს საკუთარ სამყაროში ცვლილებები
ადამიანის ლიდერულ თვისებას განსაზღვრავს 3 თვისება: პატიოსნება, ნდობა, შეგნება
ადამიანის ლიდერულ თვისებას განსაზღვრავს 4 თვისება: სწრაფვა, მოტივაცია, ამოცანის ცოდნა, უნარიანობა.
26.ინტელექტის ფაზებია:
ბაზისური ინტელექტი (ინტელექტუალური კოეფიციენტი), მრავალმხრივი ინტელექტი; ემოციური ინტელექტი;
ბაზისური ინტელექტი (ინტელექტუალური კოეფიციენტი), ანალიტიკური აზროვნება, მრავალმხრივი ინტელექტი; ემოციური ინტელექტი;
ბაზისური ინტელექტი (ინტელექტუალური კოეფიციენტი), ემოციური ინტელექტი;
27.ბაზისური ინტელექტუალური კოეფიციენტი არის:
კრიტიკული აზროვნების უნარი.
მსგავსი ინფორმაციის შეჯერების, დასკვნების გაკეთების, შეფასების, მასთან საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევის უნარი
სწავლის შედეგად დაგროვილი ცოდნა, ის ადამიანის მთლიანი ინტელექტუალური შესაძლებლობების პირველი საფეხურია.
28.ანალიტიკური აზროვნება გულისხმობს:
ადამიანს შეუძლია მიღებული ინტელექტის, ინფორმაციის, მასალის ანალიზი.
ორივე პასუხი სწორია
მსგავსი ინფორმაციის შეჯერების, დასკვნების გაკეთების, შეფასების, მისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევის, კრიტიკული აზროვნების უნარს.
29.ანალიტიკური აზროვნება გულისხმობს:
მსგავსი ინფორმაციის შეჯერების, დასკვნების გაკეთების, შეფასების უნარს. ინტელექტუალური განვითარების მეორე საფეხურია.
სწავლის შედეგად დაგროვილ ცოდნას, ის ადამიანის მთლიანი ინტელექტუალური შესაძლებლობების პირველი საფეხურია.
ინტერდისციპლინარული ანალიზის უნარს. არის ინტელექტუალური განვითარების მესამე საფეხური
30.ანალიტიკური აზროვნება გულისხმობს:
სწავლის შედეგად დაგროვილ ცოდნას, ის ადამიანის მთლიანი ინტელექტუალური შესაძლებლობების პირველი საფეხურია.
მსგავსი ინფორმაციის შეჯერების, მასთან საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევის, კრიტიკული აზროვნების უნარს. ინტელექტუალური განვითარების მეორე საფეხურია.
ინტერდისციპლინარული ანალიზის უნარს. არის ინტელექტუალური განვითარების მესამე საფეხური
31.მრავალმხრივი ინტელექტი გულისხმობს:
ერთი შეხედვით კავშირის არმქონე ინტელექტის ტიპების და ინფორმაციების დაკავშირების უნარს.
ინტერდისციპლინარული ანალიზის უნარს. არის ინტელექტუალური განვითარების მესამე ეტაპი
ორივე პასუხი სწორია
32.მრავალმხრივი ინტელექტი გულისხმობს:
ერთი შეხედვით კავშირის არმქონე ინტელექტის ტიპების და ინფორმაციების დაკავშირების უნარს.
სწავლის შედეგად დაგროვილ ცოდნას, ის ადამიანის მთლიანი ინტელექტუალური შესაძლებლობების პირველი საფეხურია
მსგავსი ინფორმაციის შეჯერების, დასკვნების გაკეთების, შეფასების, მისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევის, კრიტიკული აზროვნების უნარს.
33.ემოციური ინტელექტი არის
ერთი შეხედვით კავშირის არმქონე ინტელექტის ტიპების და ინფორმაციების დაკავშირების უნარი.
ადამიანის გონებრივი შესაძლებლობების მაღალი საფეხური, ემოციების მართვის უნარი: ფლობდე საკუთარ თავს, გესმოდეს სხვების და წარმართავდე მათთან ურთიერთობის პროცესს.
ინტელექტის სოციალიზაციის უნარი
34.ემოციური ინტელექტის საფეხურებია:
თვითშეგნება, თვითმოტივაცია, ემოციების მართვა; სხვა ადამიანების გაგების უნარი; გარშემომყოფებთან ურთიერთობების წარმართვის უნარი
ბაზისური ინტელექტი, ანალიტიკური აზროვნება, მრავალმხრივი ინტელექტი
ბაზისური ინტელექტი ემოციური ინტელექტი, სოციალური ინტელექტი
35.ემოციური ინტელექტის მეორე საფეხურია:
თვითშეგნება, თვითმოტივაცია, ემოციების მართვა.
სხვა ადამიანების გაგების უნარი – მიუხვდე ადამიანებს რა სურთ, რა ამოძრავებთ, რა ემოციურ მდგომარეობაში არიან და თანაუგრძნო მათ
გარშემომყოფებთან ურთიერთობების წარმართვის უნარი
36.სოციალური ინტელექტი არის:
უნარი სწავლის შედეგად დაგროვილი ცოდნა მოახმარო სხვა ადამიანების სოციალურ კეთილდღეობას
საკუთარი თავის ფლობის უნარი, გესმოდეს სხვების და შეგეძლოს თანაგრძნობა
გარემოსთან ადაპტირების, უპირატესობათა ეფექტიანად გამოყენების უნარი; უნარი მოაწონო თავი საზოგადოებას, სოციუმს.
37.ინსტიქტური ქცევის მახასიათებელია
უმართავი ემოციები
მართვას დაქვემდებარებული ემოციურობა
ემოციების დათრგუნვა
38.რაციონალურ აზროვნებას ახასიათებს
ემოციების ნაკლებობა
შეგნებული, მართვას დაქვემდებარებული ემოციურობა
ინსტიქტური ქცევების განხორციელება
39.წარმატების მასტიმულირებელი მოცემულობა მოიცავს:
გატაცება და კონცენტრირების უნარი; მუშაობის ჩვევები და პასუხისმგებლობა; სხვა ადამიანებისგან რეკომენდაციების მიღების უნარი;კონფლიქტის არიდების უნარი.
გენეტიკური ფაქტორი; ოპტიმიზმი და იღბლიანობა; პირადი ამბიცია;
ორივე პასუხი სწორია
40.ინდივიდუალური განვითარების გეგმის შემუშავების კარფის მოდელის საფეხურებია:
მიზნების დასახვა, სამოქმედო გეგმა, შესაძლებლობების, შესრულების ვადების, დანახარჯების, წარმატების კრიტერიუმების განსაზღვრა
შეფასება, ხედვა, გეგმა, დადასტურება
ორივე პასუხი მცდარია
41.ინდივიდუალური განვითარების გეგმის შემუშავების გლასის მოდელის საფეხურებია:
მიზნების დასახვა, სამოქმედო გეგმა, განსაზღვრა, დანახარჯების განსაზღვრა, წარმატების კრიტერიუმების განსაზღვრა
შეფასება, ხედვა, გეგმა, დადასტურება
ორივე პასუხი მცდარია
0
{"name":"ლიდერობა თავი 2", "url":"https://www.quiz-maker.com/QE9RC62YO","txt":"1.რას ნიშნავს წარმატება?, 2.წარმატების მისაღწევად მნიშვნელოვანია:, 3.მიზნისა და ფსევდომიზნების განმასხვავებლები","img":"https://www.quiz-maker.com/3012/images/ogquiz.png"}
Powered by: Quiz Maker