15 metodyka + 1 Historia
Discover Your Tennis Knowledge
Test your knowledge and understanding of modern tennis training methods with our comprehensive quiz. This quiz features 91 questions covering topics from fundamental techniques to advanced methodologies, ensuring a well-rounded assessment of your tennis expertise.
Engage with questions about various training programs and discover how well you comprehend key concepts in the world of tennis coaching. Dive in and find out where you stand!
1. Program metodyczny „First Step” przeznaczony jest dla:
A) początkujących, najmłodszych dzieci (poziom niebieski),
B) dla początkujących dorosłych,
C) dla 10-latków,
D) dla pierwszoklasistów.
2. Ile kompetencji (poziomów umiejętności) zawiera w sobie program metodyczny „First step”?
A) 8 poziomów,
B) 3 poziomy,
C) 6 poziomów,
D) 9 poziomów.
3. Czy program „TenisXpress” to:
A) nauka tenisa dla niecierpliwych,
B) program doskonalenia I dokształcania dla instruktorów I trenerów,
C) ekspresowy kurs nauki gry w tenisa dla początkujących dorosłych,
D) aplikacja do biomechaniki tenisa.
4. Jaka jest poprawna kolejność poziomów programu „Tenis 10”?
A) Pomarańczowy – zielony – niebieski – czerwony,
B) Czerwony – zielony – niebieski – pomarańczowy,
C) Niebieski – czerwony – pomarańczowy – zielony,
D) Niebieski – czerwony – zielony – pomarańczowy.
5. Wybierz najbardziej trafne zakończenie zdania: „Programy metodyczne „First step”, „Tenis 10”, „TenisXpress” są….:
A) … wzajemnie uzupełniającym się materiałem metodycznym porządkującym pracę instruktorów I trenerów”.
B) … pomocne początkującym instruktorom I trenerom jako „ściągi” metodyczne.
C) … zbiorem ćwiczeń dla początkujących graczy rekreacyjnych.
D) … poradnikami dla rodziców zawodników wyczynowych.
6. Program „Tenis 10” rekomenduje:
A) przetrzymywanie dzieci po dwa lata na każdym poziomie,
B) roczną periodyzację każdego poziomu,
C) przejścia na wyższy poziom po każdych urodzinach dziecka, zaczynając od 6 roku życia,
D) przechodzenie na kolejny poziom po opanowaniu określonych umiejętności.
7. Co to jest „OZO”?
A) Schemat treningu wyczynowego.
B) Metoda pozwalająca na doskonalenie zarówno umiejętności technicznych jak I taktycznych
C) Przyrząd do pomiaru prędkości serwisu.
D) Nowoczesna metoda nauczania techniki.
8. Jakie elementy można modyfikować podczas konstruowania „O” - gry szkolnej?
A) sposób liczenia
B) liczbę uczestników,
C) punktację oraz rozmiary kortu,
D) używane rakiety.
9. Czy w części otwartej treningu wolno zmieniać zasady gry?
A) Tak, ale tylko w kategorii zielonej.
B) Nie wolno zmieniać przepisów gry w tenisa.
C) Ćwiczenia otwarte nie wymagają zmiany zasad.
D) Zawsze można.
10. Typowe ćwiczenie zamknięte to:
A) narzucone przez trenera rozwiązanie techniczne,
B) ćwiczenie doskonalące technikę,
C) ćwiczenie, w którym zawodnik nie podejmuje decyzji, lecz musi grać w określony sposób ustalony przez trenera np. schemat,
D) każde ćwiczenie zagrywane przez trenera „z kosza”.
11. Dlaczego stosowanie metody OZO ułatwia nauczanie I doskonalenie techniki?
A) Ponieważ trenujący mają możliwość doskonalenia umiejętności motorycznych.
B) Sprzyja trenowaniu wyłącznie taktyki.
C) Ponieważ trenujący mają otwarty kort.
D) Ponieważ zawodnik, po udziale w części otwartej, jest lepiej zmotywowany do doskonalenia techniki.
12. Czy OZO to część główna jednostki treningowej?
A) Nie – OZO to rozgrzewka
B) Nie – OZO to część zamykająca trening (faza wyciszająca)
C) Tak – OZO to część główna treningu
D) OZO to cała jednostka treningowa.
13. W której części treningu zadajemy pytania otwarte?
A) Tylko przed rozpoczęciem „OZO”
B) Na rozgrzewce
C) Na samym końcu treningu – w ostatnich 3 minutach
D) Można je zadawać przez cały czas trwania treningu
14. Metoda „OZO” przeznaczona jest dla:
A) treningu indywidualnego,
B) treningu w grupie,
C) tylko w Tenis 10,
D) może byś wykorzystana na wszystkich poziomach zaawansowania.
15. Czy stosowanie metody OZO pozwala na doskonalenie elementów technicznych?
A) Tak, ale tylko podczas ćwiczeń o charakterze otwartym.
B) Tak, ale tylko w ćwiczeniach półotwartych.
C) Nie, jest to metoda treningu taktycznego.
D) Tak, w części głównej treningu.
16. W nowoczesnym treningu tenisowym, doskonalenie techniki uderzeń jest:
A) najważniejszym celem treningu,
B) narzędziem do kształtowania celów taktycznych,
C) tylko dla amatorów,
D) nieważne.
17. W nowoczesnym treningu tenisowym doskonalenie umiejętności taktycznych jest:
A) najważniejszym celem treningu,
B) narzędziem do kształtowania optymalnej techniki uderzeń,
C) równie ważne, jak technika,
D) nieważne.
18. Wskaż prawidłowy ciąg metodyczny, z zastosowaniem progresji:
A) gra w korytarzu deblowym bez siatki, toczenie piłki, gra na małe pola z obniżoną siatką, gra na małe pola, gra na pełnowymiarowym korcie,
B) gra na małe pola z obniżoną siatką, gra w korytarzu deblowym, toczenie piłki, gra na małe pola, gra na pełnowymiarowym korcie,
C) toczenie piłki, gra w korytarzu deblowym bez siatki, gra na małe pola z obniżoną siatką, gra na małe pola, gra na pełnowymiarowym korcie,
D) gra na pełnowymiarowym korcie, gra na małe pola, gra na małe pola z obniżoną siatką, gra w korytarzu deblowym bez siatki, toczenie piłki.
19. Progresja w treningu tenisowym to:
A) stopniowanie trudności ćwiczeń prowadzące do rozwoju umiejętności taktyczno-technicznych zawodnika,
B) brak postępów w rozwoju tenisowym zawodnika,
C) wywieranie presji na przeciwniku, poprzez częste chodzenie do siatki,
D) naprzemienne stosowanie ćwiczeń łatwych I trudnych.
20. Progresję w procesie nauczania tenisa stosuje się poprzez:
A) coraz trudniejsze ćwiczenia I coraz mniejszy rozmiar kortu,
B) coraz bardziej złożone ćwiczenia, coraz szybsze piłki, coraz większy rozmiar kortu,
C) wyłącznie poprzez coraz bardziej skomplikowane ćwiczenia,
D) coraz bardziej skomplikowane ćwiczenia, coraz wolniejsze piłki, coraz mniejszy rozmiar kortu.
21. Zastosowanie piłek metodycznych Tenis10 ma na celu:
A) uatrakcyjnienie zajęć tenisa wśród dzieci,
B) umożliwienie dziecku odbicia piłki na optymalnej wysokości,
C) dostosowanie prędkości piłki do umiejętności odbiorczych dziecka,
D) wszystkie odpowiedzi powyżej są prawidłowe
22. Zastosowanie metodyki Tenis10 w nauczaniu dzieci:
A) wykorzystuje stopniowanie trudności,
B) nie ma nic wspólnego z progresją,
C) jest niezgodne z zasadami progresji,
D) jest zgodne z zasadami progresji, ale nie zawsze.
23. Program Play&Stay skierowany jest do:
A) osób niepełnosprawnych,
B) zawodników turniejowych,
C) osób początkujących,
D) rodziców małych dzieci,
24. Ile % piłka czerwona jest wolniejsza od piłki turniejowej żółtej?
A) 25%
B) 50%
C) 75%
D) 100%
25. Czego nie musimy nauczyć zawodników podczas kursu Tenis Xpress?
A) chwytów
B) punktacji
C) serwisu topspinowego
D) woleja
26. Dlaczego program Tenis Xpress jest „szybki”?
A) Ponieważ ćwiczący szybko psują piłki.
B) Ponieważ ćwiczący uczą się prowadzić szybkie wymiany.
C) Ponieważ cały program trwa jedynie 9 godzin.
D) Ponieważ trener szybko organizuje rozgrzewkę aby szybciej przejść do części głównej treningu.
27. Jaką umiejętność mentalną powinniśmy przede wszystkim rozwinąć u dziecka na poziomie niebieskim?
A) Skupienia
B) Wykorzystywania swoich mocnych stron
C) Radości z gry
D) Samodzielnego stawiania celów
28. Według nowoczesnej metodyki nauczania I treningu:
A) Zawodnicy najpierw muszą opanować perfekcyjną technikę, a potem grać w turniejach .
B) Powinniśmy stosować wiele ćwiczeń zamkniętych z kosza.
C) Zawodnicy powinni „zrozumieć grę” (np. Intencje taktyczne), a potem doskonalić uderzenie(a) by móc je lepiej realizować.
D) Wszystkie odpowiedzi są słuszne.
29. Typowy 6-7 latek powinien umieć utrzymać wymianę piłką:
A) żółtą
B) pomarańczową
C) czerwoną
D) zieloną
30. Głównym zadaniem realizowanym w Tenisie 10 jest:
A) stosowanie różnorodnych piłek
B) stosowanie rakiet różnej wielkości
C) dostosowanie tenisa do możliwości początkujących
D) doskonalenie umiejętności technicznych.
31. W jaki sposób możemy przyspieszyć naukę amatorów?
A) Stosując żółte piłki od pierwszych zajęć
B) Nagrywając z koszyka przez większość czasu zajęć
C) Stosując piłki metodyczne
D) Rozgrzewając zawodników z głębi kortu
32. Jeśli jeden z uczestników kursu Tenis Xpress twierdzi, że nie chce używać piłek metodycznych to:
A) Przechodzimy od razu do żółtych.
B) Dajemy mu spróbować zagrać wymianę piłkami żółtymi. Następnie robi to samo piłkami metodycznymi. Wnioski wyciągnie sam.
C) Zmuszamy go do gry piłkami czerwonymi.
D) Wypisujemy go z zajęć.
33. Ideą programu Tenis Xpress jest, by uczestnik po jego ukończeniu:
A) Posiadał podstawowe umiejętności techniczne w zakresie gry z głębi kortu, serwisu I woleja.
B) Czuł się pewnie grając piłką zieloną na punkty na pełnowymiarowym korcie.
C) Znał podstawowe elementy taktyki I podstawowe przepisy gry.
D) Wszystkie powyższe odpowiedzi są poprawne.
34. Dwa krótkie sety do 4-ch gemów rozgrywamy na poziomie:
A) czerwonym
B) białym
C) zielonym
D) żółtym
35. Na poziomie czerwonym zwycięzcę:
A) wyłaniamy systemem pucharowym
B) wyłaniamy systemem grupowym
C) wyłaniamy w ramach losowania
D) zwycięzca powinien wygrać zarówno singla jak I debla.
36. Program Tenis 10 podzielony jest na poziomy:
A) początkujący, średniozaawansowany I zaawansowany,
B) amatorski I turniejowy,
C) niebieski, czerwony, pomarańczowy I zielony,
D) Nie ma podziału na poziomy - im większe zróżnicowanie w umiejętnościach zawodników tym więcej są w stanie się od siebie nauczyć.
37. Grywalizacja to:
A) to samo co fabularyzacja
B) forma fabularyzacji
C) forma prowadzenia treningu, która może występować wraz z fabularyzacją
D) forma prowadzenia treningu, która nie może występować wraz z fabularyzacją
38. Grywalizacja w nauczaniu gry w tenisa, to:
A) wykorzystanie mechanizmów gier takich jak np.: kolekcjonowanie, poziomy, nagrody I punkty w celu uatrakcyjnienia zajęć
B) wykorzystanie rywalizacji w celu poprawy techniki
C) podwajanie wartości zdobytych punktów w przypadku uzyskania pożądanego przez trenera zagrania
D) żadna odpowiedź nie jest prawidłowa
39. Przybory, wykorzystywane w grywalizacji:
A) nie są potrzebne
B) są pożądane, np.: kostka do gry, karty, pachołki, drabinka, klamerki
C) są konieczne, np. Buty sportowe, strój tenisowy
) są prawidłowe.
40. Celem stosowania grywalizacji w nauczaniu tenisa, jest:
A) uatrakcyjnienie zajęć I zmotywowanie uczestników do aktywnego w nich udziału
B) zmotywowanie zawodników do gry fairplay
C) nauczenie uczestników treningu gry na punkty
D) zapoznanie dzieci z innymi formami ruchu (poza tenisowymi)
41. W której z wymienionych części OZO, grywalizacja może znacząco podnieść efektywność zajęć:
A) w części pierwszej otwartej
B) w części zamkniętej
C) w obu częściach otwartych
D) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
42. W jakiej grupie wiekowej grywalizację powinno stosować się jak najczęściej?
A) dorośli
B) dzieci I młodzież
C) w treningu wyczynowym
D) grywalizację powinno stosować się tylko czasami, niezbyt często
43. Fabularyzacja to:
A) opowiadanie zawodnikom historii o wybitnych zawodnikach
B) werbalna ocena zagrań uczestnika zajęć dokonywana przez trenera
C) nadanie zajęciom tenisowym formy opowieści np. bajkowej, opartej o scenariusz zajęć
D) przyznawanie dodatkowych punktów zawodnikowi za postawę na korcie
44. Celem stosowania fabularyzacji w zajęciach tenisowych, jest:
A) zaciekawienie I zmotywowanie uczestników do zajęć
B) rozwinięcie umiejętności szybkiej reakcji na zmianę kierunku lotu piłki
C) zniechęcenie młodych zawodników do gry wbrew zasadom fairplay
D) wyrobienie wśród uczestników zajęć umiejętności zrelacjonowania ich przebiegu.
45. Fabularyzację powinno się stosować wśród:
A) dorosłych I dzieci
B) dzieci
C) młodzieży
D) młodzieży I dorosłych
46. By wprowadzić na zajęciach fabularyzację trener powinien:
A) przygotować dodatkowy kosz piłek
B) zrezygnować z celu taktycznego na danym treningu
C) przygotować scenariusz zajęć I niezbędne przybory
D) zrezygnować z celu technicznego I taktycznego na danym treningu skupiając się na opowiadaniu pięknej historii by zainteresować dzieci
47. Od jakiego momentu uczymy pozostawania w równowadze przy wykonywaniu zadań ruchowych podczas zajęć?
A) Od poziomu pomarańczowego (większy kort)
B) Praktycznie od początku nauki gry
C) Kiedy zawodnik zaczyna grać twardymi piłkami
D) Pod koniec poziomu czerwonego
48. Czym może grozić zbyt wczesne przejście dziecka na twardszą piłkę, dłuższy kort I większą rakietę?
A) Graniem forhendu chwytem ekstremalnym – „western” I wspinaniem się na palcach przy odbiciu.
B) Utratą regularności.
C) Kontuzją śródstopia.
D) Odpowiedzi a) I b) są poprawne.
49. Jaki cel techniczny jest najważniejszy na poziomie niebieskim?
A) Punkt trafienia przed ciałem oraz czucie piłki I rakiety.
B) Serwis ze wsteczną rotacją.
C) Forhend topspin.
D) Krótki zamach.
50. Który z wymienionych celów dotyczących techniki jest najważniejszy na poziomie czerwonym?
A) Bekhend slajs,
B) Wykończenie uderzenia „na czole”,
C) Chwyt „western” przy forhendzie,
D) Kształtowanie rdzenia ruchu podstawowych uderzeń (F, B, V, S).
51. Jaki cel techniczny jest najważniejszy na poziomie pomarańczowym?
A) Serwis „kick”,
B) Oburęczny bekhend,
C) Kształtowanie techniki docelowej I doskonalenie poruszania się po korcie,
D) Jednoręczny wolej z bekhendu.
52. Jak długo należy doskonalić „pracę nóg” w tenisie?
A) Jest cechą wrodzoną, więc nie trzeba jej doskonalić.
B) Doskonalimy ją tylko do 8 roku życia.
C) Podlega wytrenowaniu do ukończenia etapu juniorskiego.
D) Musi być doskonalona na każdym etapie nauki I treningu tenisowego.
53. Czynniki definiujące tenis jako grę o dominujących nawykach otwartych to:
A) gra jest otwarta dla wszystkich, bez względu na poziom sportowy, wiek I sprawność fizyczną.
B) każda nadlatująca piłka odbija się nieco inaczej I dlatego każde uderzenie jest nieco inne.
C) granie w otwarty kort jako podstawowe rozwiązanie taktyczne.
D) tylko a) I c).
54. Początkujących dorosłych powinniśmy zaczynać uczyć przy użyciu:
A) piłek twardych,
B) piłek z programu Tenis 10,
C) innych piłek
D) to nie ma znaczenia
55. Od czego trener zaczyna naukę techniki nowego uderzenia?
A) Od demonstracji (pokazu),
B) Od gry właściwej,
C) Od zabawy koordynacyjnej.
D) Od gry otwartej.
56. Czy metoda analityczna w nauczaniu techniki uderzeń u dzieci jest odpowiednia?
A) Nie
B) Tak,
C) Jest tak samo skuteczna jak inne metody
D) Stosuje się ją tylko na poziomie zielonym
57. Czy przy nauczaniu dzieci techniki uderzeń po koźle z głębi kortu, zalecane jest ustawienie otwarte czy zamknięte?
A) Zdecydowanie tylko otwarte,
B) Zdecydowanie tylko zamknięte,
C) Można uczyć stosowania obu ustawień w zależności od sytuacji
D) Najpierw otwarte a później zamknięte
58. Od kształtowania której cechy motorycznej należy zaczynać pracę z dziećmi?
A) Od gibkości,
B) Od koordynacji,
C) Od szybkości,
D) Od siły
59. Czy wskazane jest granie lewą ręką dla praworęcznych początkujących?
A) tak,
B) nie,
C) To zależy od wieku zawodnika
D) Nie, taką formę treningu stosuje się tylko u zawodników wyczynowych
60. Kogo łatwiej nauczyć gry lewą ręką?
A) Dziewczęta,
B) Chłopców,
C) Płeć nie ma znaczenia w tym przypadku.
1. Jaką grę uważa się za pierwowzór tenisa?
A) jue de court
B) real tenis
C) jeu de paume
D) palant
2. Kto był autorem I kiedy powstał pierwszy podręcznik o grze w „tenisa” – „Traktat o grze w piłkę”?
A) Major Gem 1982,
B) Antonio Scaino da Salo 1555,
C) Major Wingfield 1874,
D) Piotr Unierzyski 2010.
3. Jaka jest różnica pomiędzy jeu de courte paume, a jeu de longue paume?
A) nie ma różnicy,
B) jedna to gra dłonią, a druga rakietą,
C) jedna to gra na powietrzu, druga w hali.
4. Kto jest uznawany za „wynalazcę” współczesnego tenisa?
A) Major Gem,
B) Major Wingfield,
C) Konsul hiszpański w Anglii Pereira,
D) Student Davis.
5. Skąd wzięła się nazwa "tenis"?
A) od francuskiego słowa "tenez" oznaczającego „trzymaj, łap”,
B) od angielskiej nazwy oznaczającej rękawicę do gry w jue de paume,
C) z języka arabskiego – gra w piłkę,
D) Nie jest to dokładnie określone.
6. Skąd wzięła się nazwa "rakieta"?
A) od angielskiego słowa „racquet”,
B) od francuskiego "raquette", które z kolei wywodzi się z arabskiego rakhat, oznaczającego dłoń,
C) z przekształcenia słowa „croquet”.
7. Skąd wzięło się słowo "love", czyli zero?
A) od francuskiego rzeczownika l'oeuf, oznaczającego jajko, którego kształt przypomina zero,
B) od angielskiego słowa „love”,
C) po raz pierwszy użyto słowa love na określenie zera jako żart I tak już pozostało.
8. Skąd wziął się sposób liczenia w tenisie?
A) Przejęcie nazewnictwa od innych systemów miar niż dziesiętny, np. Miara czasu to 60 minut I 60 sekund, kopa jaj to 60 sztuk, mendel – 15 sztuk. Stosowane dziś przy trzeciej wygranej "40" pochodzi z uproszczenia "45".
B) Gra w jeu de paume wiązała się z zakładami pieniężnymi. We Francji był zwyczaj dzielenia monety na cztery części I każda z nich mogła stanowić stawkę zakładu. W wieku XVI monety dzieliły się na 60 jednostek, a więc ćwiartka wynosiła 15 sous.
C) wynika z bardzo skomplikowanych reguł jeu de paume, które na przestrzeni wieków zmieniały się. Gracze mogli się posuwać po wygraniu piłki o 15 cali. Jak było po 45, ten który serwował miał ułatwione zadanie I dlatego wprowadzono konieczność wygrania dwóch piłek. Przy stanie równowagi mówiono „a deux” (po dwa) I z tego wziął się dius (deuce).
D) Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe.
9. Dlaczego kolor biały stał się "obowiązującym" kolorem w tenisie?
A) Ponieważ najlepiej „ukrywał” ślady pocenia się,
B) sugestia, że jest to kolor klas wyższych, elity,
C) gracze są bardziej widoczni,
D) odpowiedzi a) I b) są prawidłowe
10. Kiedy rozegrano pierwszy turniej wimbledoński?
A) 1882
B) 1877
C) 1902
D) Zależy od autora opracowania
11. Kiedy po raz pierwszy rozegrano Międzynarodowe Mistrzostwa USA?
A) 1881
B) 1891
C) 1901
D) 1921
12. Kiedy po raz pierwszy rozegrano Międzynarodowe Mistrzostwa Francji?
A) 1881
B) 1891
C) 1901
D) 1921
13. Kiedy po raz pierwszy rozegrano Międzynarodowe Mistrzostwa Australii?
A) 1893
B) 1900
C) 1905
D) 1915
14. Kiedy po raz pierwszy rozgrano Puchar Davisa?
A) 1900
B) 1905
C) 1889
D) 1921
15. Kiedy po raz pierwszy rozgrano Puchar Federacji?
A) 1900
B) 1950
C) 1938
D) 1963
16. W którym roku powstała Międzynarodowa Federacja Tenisowa (ITF)?
A) 1913
B) 1921
C) 1898
D) 1945
17. W którym roku powstała Europejska Federacja Tenisowa (Tennis Europe)?
1975
B) 1950
C) 1925
D) 1900
18. Co oznacza termin "era open"?
A) moment, w którym dopuszczono do gry w tenisa kobiety.
B) nowa epoka w historii tenisa (od 1968), w której uczestnikami turniejów mogli być zarówno amatorzy, jak I profesjonaliści,
C) to nazwa turnieju tenisowego.
D) termin ten jest związany z powrotem tenisa na Igrzyska olimpijskie.
19. Od kiedy tenis jest dyscypliną olimpijską?
A) od 1896
B) od 1924
C) od 1988
D) od 1992
20. Tenis był jedną z dziewięciu dyscyplin w ramach których rywalizowali sportowcy podczas pierwszych nowożytnych Igrzysk Olimpijskich w 1896. Tenis wypadł z programu igrzysk po roku 1924. Kiedy tenis powrócił do programu Igrzysk olimpijskich?
A) w 1956 Melbourne
B) w 1984 Atlanta
C) w 1988 Seul
D) w 1992 Barcelona
21. Co oznacza termin "zdobyć Wielkiego Szlema"?
A) wygranie wszystkich czterech turniejów wielkoszlemowych w ciągu roku.
B) Wygranie partii w brydża.
C) 4-krotne wygranie turnieju wielkoszlemowego w karierze.
D) Wygranie Wimbledonu bez straty seta.
23. Kiedy tenis pojawił się na ziemiach polskich?
A) pod koniec XIX wieku,
B) w latach 20 XIX w,
C) za króla Jana III Sobieskiego,
D) za króla Henryka Walezego.
24. W którym roku powstał Polski Związek Tenisowy?
A) 1921,
B) 1919,
C) 1924,
D) 1925.
25. W jakim mieście PZT miał swoją pierwszą siedzibę?
A) w Poznaniu,
B) w Krakowie,
C) w Warszawie,
D) we Lwowie.
26. Kiedy po raz pierwszy reprezentacja Polski wystąpiła w rozgrywkach Pucharu Davisa?
A) 1925
B) 1939
C) 1900
D) 1946
27. Czołowi polscy tenisiści okresu międzywojennego to:
A) Ignacy Tłoczyński, Józef Hebda
B) Wojciech Fibak, Jacek Niedźwiedzki
C) Wojtek Kowalski, Lech Bieńkowski
D) Władysław Skonecki, Wiesław Gąsiorek
28. Która z wymienionych polskich zawodniczek należała do najwybitniejszych w świecie w okresie przed II wojną światową?
A) Jadwiga Jędrzejowska,
B) Wanda Dubieńska,
C) Halina Stryjeńska,
D) Wera Richterówna.
29. Czołowi polscy tenisiści lat 50-60 to:
A) Ignacy Tłoczyński, Józef Hebda
B) Wojciech Fibak, Jacek Niedźwiedzki
C) Władysław Skonecki, Wiesław Gąsiorek, Andrzej Licis, Józef Piątek
D) Wojtek Kowalski, Lech Bieńkowski
30. Czołowi polscy tenisiści lat 70-80 to:
A) Ignacy Tłoczyński, Józef Hebda
B) Wojciech Fibak, Jacek Niedźwiedzki, Tadeusz Nowicki
C) Jerzy Janowicz, ŝukasz Kubot
D) Władysław Skonecki, Wiesław Gąsiorek
31. Kiedy został wprowadzony tiebreak?
A) podczas Wimbledonu w 1968,
B) podczas meczu Davis Cup USA – Francja w 1971,
C) podczas US Open w 1970,
D) przepis wprowadzony przez ITF w turniejach satelitarnych w 1976.
32. Kiedy po raz pierwszy zastosowano system "Hawk-eye"?
A) Hopman Cup w Perth – styczeń 2006
B) Australian Open 2006
C) ATP/WTA Indian Wells 2008
D) Puchar Davisa 2004.
{"name":"15 metodyka + 1 Historia", "url":"https://www.quiz-maker.com/QPREVIEW","txt":"Test your knowledge and understanding of modern tennis training methods with our comprehensive quiz. This quiz features 91 questions covering topics from fundamental techniques to advanced methodologies, ensuring a well-rounded assessment of your tennis expertise.Engage with questions about various training programs and discover how well you comprehend key concepts in the world of tennis coaching. Dive in and find out where you stand!","img":"https:/images/course1.png"}
More Quizzes
Ankieta ewaluacyjna (skala odpowiedzi jak w szkole 5 - bardzo dobrze, 4 dobrze...)
14722
Dokumentowanie pracy pedagoga
10531
Dodawanie I odejmowanie do 10
1058
Are you a Morbius, FNaF, or Among Us Fan?
10560
How big of a Riverdale fan are you?
1167
Explora el Ecoturismo en Costa Rica
9422
100
What is the Best Phyris Essentials Ampoule for your Skin Type:
420
Futbol
5220
WHAT KIND OF COACH/ TRAINER ARE YOU?
420
Genetics
100
Animal Life
12649