Επαναληπτικό κουίζ (εβδομάδας 2)

Η δημιουργική προσωπικότητα είναι αναγκαία και ικανή συνθήκη για δημιουργικότητα

Η επιτυχημένη ευφυΐα, κατά τον Sternberg (1999), καθορίζεται από τη δημιουργικότητα και τη δεξιότητα της αναλυτικής σκέψης.

Οι Gardner & Weinstein (2018) έχουν προτείνει την έννοια των πολλαπλών δημιουργικών στιλ..

Κατά τον Feist (2010) η ανάπτυξη της δημιουργικότητας εξασφαλίζεται γενετικά.

Η μελέτη της δημιουργικής διαδικασίας προσεγγίζει τι διαφορετικό γίνεται όταν σκεφτόμαστε δημιουργικά από το όταν σκεφτόμαστε με τον κοινό τρόπο.

Υπάρχουν διαφορετικά μοντέλα περιγραφής των δημιουργικών σταδίων.

Όλα τα στάδια της δημιουργικής διαδικασίας στο μοντέλο των Cropley & Cropley (2010) είναι δυνατόν να παρατηρηθούν από έναν τρίτο.

Κατά τη Συμεωνάκη (2022), το δημιουργικό προϊόν δεν έχει σημασία στη μαθητική δημιουργική γραφή.

Η έρευνα στη δημιουργική γραφή μπορεί να κατασκευάζει / παράγει δεδομένα συλλέγοντας δημιουργικά προϊόντα.

Δεν υπάρχουν μοντέλα μέτρησης της δημιουργικότητας των μαθητικών δημιουργικών προϊόντων.

Στην τάξη της δημιουργικότητας το λάθος μπορεί να είναι υλικό για δημιουργία.

Η δημιουργική διδασκαλία και η διδασκαλία για τη δημιουργικότητα ταυτίζονται.

Η πρωτοτυπία συνδέεται με την αποκλίνουσα σκέψη.