Loyola

A serene classroom setting with students engaging in discussion, books on Ignatian pedagogy visible, a portrait of St. Ignatius, warm lighting

Ignatian Pedagogy Quiz

Test your understanding of Ignatian pedagogy and the life of St. Ignatius with our engaging quiz. This quiz includes 73 questions designed to deepen your knowledge of the principles and practices in Ignatian education.

Dive into topics such as:

The nature of development in Ignatian pedagogy
Decision-making processes
Key attributes of a well-formed individual
Historical context of St. Ignatius's life

73 Questions18 MinutesCreated by ReflectingMind452

Rozwój w rozumieniu pedagogiki ignacjańskiej to:

Nieustanny ruch do przodu

Proces samoistnie się dziejący

Systematyczny powolny ruch do przodu

Rozwój dokonuje się :

Dzieje się po spirali

Dzieje się po linii prostej

Dzieje się po równi pochyłej

Rozwój to zmiana, której cechami są:

Długotrwałość, ilośc, spontaniczność

Ilość, spontaniczność, otwartość

Długotrwałość, jakość, nieodwracalność

Pragnienia w pedagogice ignacjańskiej to przejaw:

Fantazji

Życia

Marzeń

Profil osoby ukształtowanej w pedagogice charakteryzuje:

Radość życia

Tęstknota za pięknem

Otwartość na rozwój

Cechy osoby ukształtowanej to:

Kompetencje czysto pragmatyczne

Kompetencje czysto organizacyjne

Kompetencje również intelektualne

Dojrzałość osoby ukształtowanej wg pedagogiki ignacjańskiej to :

Zauważanie potrzeb fizycznych

Zauważanie potrzeb religijnych

Zauważanie potrzeb powtarzalnych

Wg pedagogiki ignacjańskiej osoba kierująca się miłością to :

Podejmująca ryzyko budowania relacji

Kochająca wszystkich jednakowo

Akceptująca tylko tych których kocha

Osoba w pedagogice ign. która podkreśla godność człowieka jako wartość naczelną to:

Osoba zaangażowana w wiele działań społecznych

Osoba podkreślająca prawo człowieka do uczciwej pracy

Osoba zwracająca uwagę na sprawiedliwość

Człowiek który staje przed podjęciem ważnej decyzji wg pedagogiki ignacjańskiej:

Powinien podjąć decyzję spontanicznie

Powinien odpowiedzieć sobie na kluczowe pytania

Powinien poprosić kogoś innego o podjęcie decyzji

W ignacjańskich sposobach podejmowania decyzji uczucia I emocje powinny :

Być uwzględnianie w niektórych sytuacjach

Być wykluczone

Być jedynym motywem decyzji

Sposób, który charakteryzuje podejmowanie decyzji to:

Racjonalne argumenty

Wyrafinowane pomysły

Spontaniczne reakcje

Racjonalne argumenty w podejmowaniu decyzji pozwalają na:

Emocjonalne ukierunkowanie wobec przedmiotu decyzji

Racjonalne zaprzeczenie przedmiotowi decyzji

Zobaczenie przedmiotu decyzji z dystansu

Przy podejmowaniu decyzji Loyola zaleca:

Nie konsultować się z nikim

Słuchać tylko tego co dochodzi z zewnątrz

Nie podejmować decyzji w kryzysie

Loyola przy podejmowaniu decyzji radzi:

Szukać prostoty I zaufania

Szukać komplikacji I rozwiązań

Szukać pokory I zaprzeczenia

Podejmowanie decyzji to także

Zgoda na to, że ma się zyski

Zgoda na to że coś się traci

Zgoda na to, że wszystko mi wolno

Jedna ze wskazówek przy ignacjańskim podejmowaniu decyzji akcentuje :

Pytanie samego siebie o radę

Pytanie przyjaciół I innych o radę

Pytanie ekspertów (wyłącznie) o radę

Ignacy żył w :

Ideałach średniowiecznego rycerza

Na przeomie renesansu I średniowiecza

W epoce renesansu

Ignacy wychował się w :

Kraju basków

Kraju maurów

Kraju templariuszy

Ignacy żył w latach :

1495-1565

1492-1537

1491-1556

Jednym ze źródeł wiedzy o Ignacym jest:

Opowieść Pielgrzyma czyli autobiografia

Wesołe przygody czyli o małym hiszpanie

Opowieści z duszy czy biografia ignacego

Cechy Ignacego:

Upór, wytrwałość, impulsywność, refleksyjność

Lekkość ducha, flegmatyczność, izolacja, powolność

Intuicja, opieszałość, samotność, niestaranność

Ignacy nie był:

Żeglarzem

Księdzem

Rycerzem

Przełomowe miejsce w życiu Ignacego miało miejsce w :

Manresie

Pampelunie

Paryżu

Przemiana w jego życiu dokonała się pod wpływem

Lektury książek

Długiego pobytu z bratem

Rozmowy z przyjacielem

W czasie przemiany zauważył, że :

Posiada wewnętrzny świat uczuć I emocji

Jego religijność jest dobra

życie będzie wartościowe kiedy będzie rycerzem

Celem życia ignacego po nawróceniu było :

Służyć Papieżowi

Osiąść w ziemi świętej

Prawadzić życie żebraka w rodzinnych stronach

W pierwszych latach po przemianie najważniejszy czas dla ignacego to czas spędzony w :

Manresie

Montseracie

Barcelonie

Po wizycie w ziemi świętej Ignacy postanawia:

Studiować filozofię I teologię

Zostać księdzem

Służyć biednym

W czasie studiów w Alkalii I Salamance najważniejsze dla niego było:

Spotkania I rozrywki

Poświęcenie czasu na naukę

Angażowanie się na rzecz innych ludzi

Ignacy na studiach mógł prowadzić różne działalności:

Stawał przed sądem koleżeńskim

Nie miał problemów

Stawał przed sądem inkwizycji

Studia skończył w :

Paryżu

Rzymie

Salamance

Aby pracować Ignacy z towarzyszami dociera do:

Wenecji

Rzymu

Ziemi Świętej

W czasie pracy podejmował różne dzieła na rzecz ludzi np.

Takie gdzie mógł pracować sam

Takie które były najpopularniejsze

Takie których nikt nie chciał się podjąć

Charakterystycznym hasłem dla jego działalności społecznej było:

Pomoc duszom

Modlitwa za ludzi

Służba królowi

Święto patronalne Akademii Ignatianum przypada w :

Maju

Marcu

Lipcu

Co przyciągało innych ludzi do Loyoli ?

Przykład życia

Pasmo sukcesów

Stoicka równowaga

Początki Towarzystwa Jezusowego to spotkania grupy osób które odbywały się w:

Montseracie

Rzymie

Paryżu

Na początku wspólnej drogi osoby które chciały dzielić życie razem z Ignacym to:

Grupa Przyjaciół w Panu

Grupa Towarzyszy

Grupa wędrownych Pielgrzymów

Które działania nie pasują do towarzyszy Loyoli? #

Przepowiadanie Slowa Bozego

Pełnienie Dzieł Miłosierdzia

Realizowanie Kariery Naukowej

Ignacy I Towarzysze w czasie ślubów w Paryżu postanowili, że :

Zostaną w Paryżu

Pojadą do ziemi świętej

Pojadą do Rzymu

Ostatecznie grupa dociera do Rzymu by:

Pracować z ubogimi

Oddać się do dyspozycji Papieża

Zakładać szkoły

W Rzymie postanawiają :

Założyć zakon

Założyć dom dla pobożnych

Otworzyć uniwersytet

Nowy zakon odróżniał się:

Większą ilością czasu na modlitwę

IV ślubem posłuszeństwa

Postawą wobec wykluczonych

I generałem zostaje wybrany:

Ksawery

Wujek

Loyola

Jedną z prac do której posłał Loyola swoich ludzi był :

Synod w Walencji

Konklawe

Sobór Trydencki

Ignacy tworząc konstytucję zakonu pragnął:

Napisać ją jak najszybciej

Pozwolić na ogień doświadczeń

Konsultować się z prawnikami

W chwili śmierci Loyoli jezuici byli:

Tylko w Europie

Tylko w krajach katolickich

W wielu krajach na świecie

Od założenia zakonu do śmierci Ignacego liczba członków zwiększyła się od:

10 do 1000

7 do 849

15 do 1500

Jezuitów do Polski sprowadził :

Wujek

Hozjusz

Skarga

Aktywności podejmowane w duchu pedagogiki charakteryzuje :

Miłość

Nadzieja

Wiara

Przetrwanie fundamentów pedagogiki ignacjańskiej zawdzięczamy:

Reaktywacji Jezuitów

Zasadzie dostosowania się do osób I miejsca

Popularności szkół jezuickich

Model Pedagogiki ignacjańskiej to :

Kontekst, doświadczenie, refleksja, działanie, ewaluacja

Kontekst, rewizja, działanie, ewaluacja

Kontekst, ewoluacja, refleksja, reakcja, reaktywacja,

Postrzegając osobę należy :

Dostosować ją do wizji pedagogiki

Uwzględnić kontekst jej życia

Zadbać o jej potrzeby egzystencjalne

Wzorem bycia dla innych był :

Jezus

Loyola

Arrupe

Celem Franciszka Ksawerego było:

Dotrzeć do Chin

Dotrzeć do Japonii

Dotrzeć do Indii

Franciszek Ksawery był zwolennikiem

Akomodacji

Akceleracji

Afiliacji

Akomodacja polegała na :

Wprowadzaniu nowych sposobów działania I przepowiadania

łączeniu różnych sposbów działania

Przystosowaniu sposobów działania

Inkulturacja w działaniach misyjnych nawiązywała do zwyczajów:

Lokalnych

Europejskich

Zakonnych

Matteo Ricci dostał się do cesarza Chin dzięki:

Zegarowi mechanicznemu

Zegarowi słonecznemu

Zegarowi wodnemu

Ksaweremu I Ricciemu zależało na :

Dotarciu do ludności wiejskiej

Dotarciu do ludności miejskiej

Dotarciu do elity

Redukcje paragwajskie to inaczej:

Republika konkwistadorów

Republika guarani

Osada guarani

Redukcje paragwajskie to system osiedli na terenach:

Azji

Ameryki Północnej

Ameryki Południowej

Celem redukcji było :

Zjednoczenie indian

Ucywilizowanie indian

Uspołecznienie indian

W ameryce północnej jezuici prowadzili prace wśród indian :

Szoszoni

Huroni

Arikara

Elementem pedagogiki w założeniach misyjnych było :

Dostosowanie się do osób miejsca I czasu

Otwieranie na zwyczaje europejskie

Poszukiwanie terenu do działalności

Kasata jezuitów to skasowanie jezuitów w :

Portugalii

Ogólnie jako zakonu

Misjach poza europejskich

Kasata to rok :

1814

1750

1773

Reaktywacja nastąpiła po :

41 latach

45 latach

39 latach

Najpopularniejsza szkoła jezuicka w Polsce w XX wieku to szkoła w :

Chyrowie

Żytomierzu

Tarnowie

Antropologia ignacjańska to antropologia :

Relacji

Radości

Rozsądku

W antropologii istotne jest ukierunkowanie na:

Wiedzę

Radość

Cel

Antropologia przyjmuje, że człowiek jest :

W fazie rozwoju bez żadnej przyczyny

Na końcu rozwoju wraz z ukończeniem nauki

Kształtowany nieustannie

Unlock and Upgrade

Remove all limits from your Quizzes

Loyola

Ignatian Pedagogy Quiz

More Quizzes