Make your own quiz Manage my Quizzes Plans / Features Guides and Help Contact Privacy & Security

Ballenzak orthopedagogiek

An abstract representation of child development and education, featuring symbols of support, growth, and care in a colorful, engaging design.

Orthopedagogiek Kennis Quiz

Test je kennis over orthopedagogiek met deze uitdagende quiz! Ontdek belangrijke concepten en begrippen die van invloed zijn op de hulpverlening aan kinderen met speciale behoeften en gedragsproblemen.

De quiz bevat vragen over:

Definities van orthopedagogiek
Diagnostische processen
Integratieve theorieën
Preventie van kindermishandeling

52 Questions13 MinutesCreated by HelpingHand42

1) Wat is de definitie van orthopedagogiek?

De studie van de pedagogische theorie en praktijk gericht op het helpen van kinderen met gedragsproblemen en speciale behoeften

De studie van abnormaal gedrag bij kinderen

Het veld van onderzoek naar genetische factoren die de ontwikkeling van een kind beïnvloeden

De studie van kinderpsychologie en -gedrag in de context van het schoolsysteem

Hoe gebruikt de orthopedagogiek diagnoses om een positieve verandering teweeg te brengen bij een opvoedingsimpasse of POS?

Orthopedagogiek gebruikt diagnoses alleen om de problemen van het kind te categoriseren

Orthopedagogiek neemt diagnoses over van psychologen en psychiaters zonder ze te heroverwegen

Orthopedagogiek is handelingsgerichte diagnostiek, dus we willen iets doen met die diagnose

Orthopedagogiek negeert diagnoses en richt zich uitsluitend op het gedrag van het kind

Wat is het belangrijkste verschil tussen orthopedagogische diagnostiek en psychodiagnostiek?

Orthopedagogische diagnostiek en psychodiagnostiek zijn precies hetzelfde

Orthopedagogische diagnostiek richt zich uitsluitend op de omgevingsaspecten van het kind, terwijl psychodiagnostiek zich ook op de biologische aspecten richt

Psychodiagnostiek richt zich op opvoeding, terwijl orthopedagogische diagnostiek zich richt op het identificeren van psychische stoornissen

Orthopedagogische diagnostiek richt zich op opvoeding, terwijl psychodiagnostiek zich richt op het identificeren van psychische stoornissen

Wat betekent diagnostiek in de context van orthopedagogiek?

Het is het totale diagnostische proces van intake tot advies

Het betekent simpelweg het identificeren van het probleem

Het is het proces van het identificeren van het probleem zonder een specifieke behandeling te bieden

Het is de behandeling van het geïdentificeerde probleem

Wat is een kenmerk van het medisch model van functiebeperking?

Het benadrukt de interactie tussen het individu en de sociale context

Het beschouwt een beperking als een karakteristiek van het individu

Het ziet geen onderscheid tussen lichamelijk en psychisch functioneren

Het beschouwt een beperking als een sociale constructie

Wat is een kenmerk van het ICF-model?

Het maakt geen onderscheid tussen lichamelijk en psychisch functioneren

Het beschouwt een beperking uitsluitend als een medisch probleem

Het houdt geen rekening met de sociale context van het individu

Het legt de nadruk uitsluitend op de psychische functies van het individu

Welk niveau van functioneren wordt door het ICF-model niet onderkend?

Fysiologische en psychologische functies en anatomische eigenschappen

Het vermogen om handelingen te verrichten

Het functioneren als een persoon in een sociale context

De genetische en biologische eigenschappen van een persoon

Wat is een belangrijk verschil tussen het medisch model en het sociaal model van functiebeperking?

Het medisch model beschouwt een beperking als een kenmerk van het individu, terwijl het sociaal model de nadruk legt op de discrepantie tussen het individu en de sociale context

Het medisch model en het sociaal model zijn hetzelfde

Het medisch model richt zich uitsluitend op lichamelijk functioneren, terwijl het sociaal model zich uitsluitend op psychisch functioneren richt

Het medisch model beschouwt een beperking als een sociale constructie, terwijl het sociaal model het als een medisch probleem ziet

Hoe definieert het ICF-model 'beperkingen'?

Het zijn de moeilijkheden die iemand ondervindt bij het deelnemen aan het maatschappelijk leven

Het zijn de moeilijkheden die iemand heeft met het uitvoeren van activiteiten

Het zijn problemen in lichaamsfuncties en/of -structuren zoals een significant verlies of afwijking

Het zijn de factoren in iemands omgeving die hun functioneren en hun deelname aan het leven belemmeren

Wat is een nadeel van niet-categoriale systemen?

Ze zijn altijd nauwkeurig en betrouwbaar

De resultaten hangen af van de input en kunnen onnauwkeurig zijn als de vragenlijst niet correct is ingevuld

Ze houden geen rekening met de sociale context van het individu

Ze richten zich uitsluitend op de biologische aspecten van het probleem

Waarom is 'classificatie' geen etiologische uitspraak?

Het is slechts een beschrijving van kenmerken en zegt niets over de oorzaak van de problemen

Het geeft de oorzaak van de problemen aan

Het is alleen van toepassing op fysiologische en psychologische functies

Het is alleen van toepassing op activiteiten en participatie

Wat stelt J.F.W. Kok, de grondlegger van orthopedagogiek, over het gedrag van kinderen?

Gedrag van kinderen is een weerspiegeling van hun psychologische stoornissen

Gedrag van kinderen toont welke accenten ze nodig hebben in relatie, klimaat scheppen en situatie om hun ontwikkeling (weer) vlot te krijgen

Gedrag van kinderen is onvoorspelbaar en willekeurig

Gedrag van kinderen is grotendeels genetisch bepaald

Volgens De Ruyter (1999), hoe worden types stagnerende opvoeding gedefinieerd?

Op basis van de aan- of afwezigheid van psychologische stoornissen bij de opvoedeling

Op basis van de leeftijd van de opvoedeling

Op basis van de betekenis die er door de opvoeder (en ook opvoedeling) aan wordt gegeven

Op basis van de sociaal-economische status van de opvoeder

Welke tekorten zijn er volgens de Pedagogische handelingsproblematiek, zoals besproken in de tweede type opvoedprobleem bij De Ruyter?

Tekorten in aandacht, tekorten in gedrag, tekorten in leervermogen

Tekorten in communicatie, tekorten in zelfredzaamheid, tekorten in sociale interactie

Tekorten in emotionele intelligentie, tekorten in cognitieve vaardigheden, tekorten in sociale vaardigheden

Tekorten in kundigheid, tekorten in gemeenzaamheid, tekorten in authenticiteit

Wat zijn de twee spanningsvelden in de orthopedagogische diagnose?

Theoretisch versus praktisch

Individueel versus groepsgericht

Deductief/positivistisch versus inductief/hermeneutisch

Kwantitatief versus kwalitatief

Wat is een nadeel van positivistische diagnostiek?

Het is te theoretisch en niet praktisch genoeg

Het heeft een reductie van werkelijkheid

Het negeert de culturele context van het individu

Het is altijd subjectief

Welke postulaten worden verondersteld in een dialoog volgens de hermeneutische diagnostiek?

Feedback, zelfbewustzijn, assertiviteit, verantwoordelijkheid

Empathie, eerlijkheid, transparantie, gelijkwaardigheid

Professionaliteit, vertrouwelijkheid, respect, geduld

Intentionaliteit, rationaliteit, authenticiteit, uniciteit

Wat is een kritiekpunt van de hermeneutische psychodiagnostiek?

Het is te tijdrovend en arbeidsintensief

Het legt te veel nadruk op de subjectieve ervaring van het individu

Het houdt geen rekening met de culturele en sociale context van het individu

Afwezigheid van theorie en reductie, twijfels over de geldigheid van de interpretatie/verklaring, onduidelijkheid over zin voor interventie

Wat is de betekenis van het getal 30-40% in de context van slachtoffers van geweld?

Het is het percentage slachtoffers met zichtbare letsels op korte termijn.

Het is het percentage slachtoffers dat op lange termijn symptomen vertoont.

Het is het percentage slachtoffers dat op korte termijn geen klinisch significante symptomen vertoont.

Het is het percentage slachtoffers dat permanente letsels heeft.

Wat is een algemene definitie van kindermishandeling?

Het is elke fysieke aanval op een minderjarige door een volwassene.

Het is elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige interactie die de ouders of andere personen actief of passief opdringen, waardoor ernstige schade wordt berokkend aan de minderjarige.

Et is elke vorm van mishandeling die plaatsvindt in het gezin.

Het is elke vorm van psychische of emotionele mishandeling van een minderjarige.

Welke van de volgende is GEEN vorm van kindermishandeling?

Fysieke mishandeling

Verwaarlozing

Emotionele mishandeling

Constructieve kritiek

Wat is het verschil tussen incidentie en prevalentie?

Incidentie verwijst naar het aantal nieuwe gevallen over een bepaalde periode, terwijl prevalentie verwijst naar het totale aantal gevallen op een bepaald moment.

Ncidentie en prevalentie verwijzen beide naar het totale aantal gevallen van een ziekte op een bepaald moment.

Incidentie verwijst naar het totale aantal gevallen van een ziekte op een bepaald moment, terwijl prevalentie verwijst naar het aantal nieuwe gevallen over een bepaalde periode.

Er is geen verschil tussen incidentie en prevalentie.

Wat is de kern van het "opvoedingscompetentiemodel" volgens Azar et al.?

Mishandelende ouders hebben een breed en gevarieerd repertoire van opvoedingsstrategieën.

Mishandelende ouders hebben een beperkt en eenzijdig repertoire van opvoedingsstrategieën en een verminderd probleemoplossend vermogen.

Mishandelende ouders hebben over het algemeen een hoger niveau van opleiding.

Mishandelende ouders zijn vaak zelf slachtoffer van mishandeling geweest.

Welke soorten integratieve theorieën worden erkend door Miller en Perrin?

Culturele theorieën en gendertheorieën

Biologische theorieën en psychologische theorieën

Procestheorieën en transactionele theorieën

Behavioristische theorieën en cognitieve theorieën

Welke factor wordt gezien als een protectieve factor tegen de langetermijngevolgen van kindermishandeling?

Een hoge sociaaleconomische status

Een gezonde gehechtheidsband met een volwassene tijdens de kindertijd

Een sterke genetische aanleg

De aanwezigheid van vele broers en zussen

Wat is het primaire doel van primaire preventieprogramma's?

Ze richten zich op de hele bevolking om kindermishandeling te voorkomen.

Ze richten zich op gezinnen waar al sprake is geweest van kindermishandeling.

Ze richten zich op gezinnen waarvan het risico op kindermishandeling groter is dan bij andere.

Ze hebben geen specifiek doel.

Wat gebeurt er als een gezin ten onrechte wordt geïdentificeerd als een risico-gezin in het kader van secundaire preventie van kindermishandeling?

Het gezin krijgt onnodige interventies

Het gezin wordt beschouwd als vals-negatief

Het gezin wordt beschermd tegen toekomstige mishandeling

Het gezin krijgt onvoldoende hulp en steun

Wat betekent "vicarious traumatization" voor professionals die werken met slachtoffers van geweld?

Het veroorzaakt fysieke letsels bij de professional.

Het veroorzaakt een veranderend wereldbeeld, sociale cognities en persoonlijke overtuigingen van de professional in negatief opzicht.

Het heeft geen effect op de professional.

Het veroorzaakt verhoogde stressniveaus bij de professional.

Wat is de basisveronderstelling van secundaire preventieprogramma's in de context van kindermishandeling?

Alle gezinnen hebben een gelijk risico op kindermishandeling

Er is een groter risico op kindermishandeling in sommige gezinnen dan in andere C) Kindermishandeling is al gebeurd

Kindermishandeling is al gebeurd

Kindermishandeling kan alleen worden voorkomen door gemeenschapsondersteuning

Bij welk type preventie van kindermishandeling is er al sprake geweest van mishandeling?

Primaire preventie

Secundaire preventie

Tertiaire preventie

Quaternaire preventie

Wat is het verschil tussen vals-positieven en vals-negatieven in de context van secundaire preventie van kindermishandeling?

Vals-positieven verwijzen naar gezinnen die ten onrechte worden geïdentificeerd als risico-gezinnen, terwijl vals-negatieven verwijzen naar risicovolle gezinnen die over het hoofd worden gezien

Vals-positieven verwijzen naar gezinnen die correct worden geïdentificeerd als risico-gezinnen, terwijl vals-negatieven verwijzen naar gezinnen die ten onrechte worden geïdentificeerd als niet-risicovol

Vals-positieven verwijzen naar gezinnen die ten onrechte worden geïdentificeerd als niet-risicovol, terwijl vals-negatieven verwijzen naar risicovolle gezinnen die correct worden geïdentificeerd

Vals-positieven en vals-negatieven verwijzen allebei naar gezinnen die correct worden geïdentificeerd als risico-gezinnen

Wat is de relatie tussen personen met NAH en dementie en personen met een mentale beperking?

Personen met NAH en dementie behoren tot de doelgroep van personen met een mentale beperking

Personen met NAH en dementie vallen officieel buiten de doelgroep van personen met een mentale beperking, maar worden vaak geconfronteerd met dezelfde problemen

Personen met NAH en dementie hebben niets te maken met personen met een mentale beperking

Personen met NAH en dementie worden beschouwd als een subgroep van personen met een mentale beperking

Welke drie elementen moeten aanwezig zijn om te spreken van een persoon met een verstandelijke beperking?

Beperking in het algemeen intellectueel functioneren, beperkingen in adaptieve vaardigheden, aanwezigheid van de beperking voor het 18e levensjaar

Beperking in het algemeen intellectueel functioneren, aanwezigheid van de beperking voor het 18e levensjaar, genetische aanleg voor de beperking

Beperkingen in adaptieve vaardigheden, aanwezigheid van de beperking voor het 18e levensjaar, beperking in het emotioneel functioneren

Beperking in het algemeen intellectueel functioneren, beperkingen in adaptieve vaardigheden, beperking in het emotioneel functioneren

Wat is de doelstelling van het beschrijven van een persoon met een verstandelijke beperking?

Het is bedoeld om het individu te labelen en te categoriseren

Het is bedoeld om te bepalen welke medicatie het individu nodig heeft

Het is bedoeld om het functioneren van het individu te beschrijven, met het oog op het bieden van verdere ondersteuning

Het is bedoeld om het persoonlijkheidskenmerk van het individu te bepalen

Welke van de volgende benaderingen is GEEN erkende benadering van verstandelijke beperking?

Biomedische benadering

Functionele benadering

Omgevingsbenadering

Genetische benadering

Wat is een belangrijk onderscheid tussen de biomedische en de mensenrechtenbenadering van verstandelijke beperkingen?

De biomedische benadering richt zich op het voorkomen van verstandelijke beperkingen, terwijl de mensenrechtenbenadering zich richt op het behandelen van verstandelijke beperkingen

De biomedische benadering is een verouderde benadering, terwijl de mensenrechtenbenadering de moderne benadering is

De biomedische benadering richt zich op de biologische oorzaken van de beperking, terwijl de mensenrechtenbenadering zich richt op de rechten en waardigheid van de persoon met de beperking

De biomedische benadering en de mensenrechtenbenadering zijn in principe hetzelfde

Wat is volgens de American Psychological Association (APA) de prevalentie van een verstandelijke beperking binnen de gehele bevolking?

10%

.85%

Wat is een factor die de prevalentie van verstandelijke beperkingen kan verhogen?

Verbeterde prenatale diagnostiek en meer afgebroken zwangerschappen

Verbeterde vaccinaties en beheersing van infectieziekten

De geneeskunde die elke dag verbetert, wat betekent dat mensen beter overleven

Alle bovenstaande

Op welke drie gebieden kunnen de oorzaken van verstandelijke beperkingen worden geclassificeerd?

Biologisch, psychologisch, sociaal

Prenataal, perinataal, postnataal

Genetisch, omgevingsgerelateerd, opvoedingsgerelateerd

Fysiek, mentaal, emotioneel

Wat zijn de drie soorten preventie in de context van verstandelijke beperkingen?

Biomedische, functionele, omgevingspreventie

Individuele, sociale, omgevingspreventie

Primaire, secundaire, genetische preventie

Primaire, secundaire, tertiaire preventie

Wat is het IQ-bereik voor lichte verstandelijke beperking?

50/55-70/75

70-85

35/40-50/55

20/25-35/40

Binnen de groep van mensen met een verstandelijke beperking, welk percentage heeft volgens de APA een matige verstandelijke beperking?

10%

85%

0.6%

Welke van de volgende uitspraken over Quality of Life (QOL) is FOUT?

QOL gaat over welbevinden en onafhankelijkheid

QOL is niet uitsluitend gebaseerd op de financiële status van een individu.

QOL gaat over welbevinden, onafhankelijkheid en Kwaliteit van Gezinsleven

QOL is een algemeen concept dat veel aspecten van het leven omvat, maar niet specifiek KvGL

Wat zijn de drie componenten van ZDT (Zelf-Determinatie Theorie)?

Intelligentie, Autonomie, Sociale Cohesie

Competentie, Zelf-determinatie, Verbondenheid

Competentie, Autonomie, Verbondenheid

Intelligentie, Autonomie, Verbondenheid

Wat is NIET een te overwegen aspect bij het opstellen van een ondersteuningsplan volgens het Vijf-stappenmodel voor kinderen met een verstandelijke beperking?

Medische zorgen die nodig kunnen zijn tijdens de geplande activiteit

De kleur van het behang in de kamer van het kind

Mogelijke aanpassingen aan het huis die nodig kunnen zijn voor de activiteit

De vaardigheden en beperkingen van het kind

Wat betreft intellectuele mogelijkheden, welke van de volgende is NIET een kenmerk van 'algemene intelligentie'?

Problemen oplossen

Plannen

Redeneren

Artistieke creativiteit

In het kader van adaptief gedrag bij kinderen met een verstandelijke beperking, welke van de volgende is het minst relevant voor het alledaagse leven?

Conceptuele vaardigheden: begrijpen en hanteren van taal, lezen, schrijven...

Sociale vaardigheden: interpersoonlijk contact, geldende regels...

Praktische vaardigheden: eten, hygiëne, telefoon gebruiken, omgaan met geld...

Het vermogen om geavanceerde wiskundige formules te begrijpen

Wat is het minst waarschijnlijke voorbeeld van participatie in het sociale leven van een kind met een verstandelijke beperking?

Deelname aan activiteiten, evenementen, organisaties

Interacties met anderen

Sociale rollen

Het geven van een openbare lezing over de kwantumfysica

Welk van de volgende aspecten wordt NIET in aanmerking genomen bij het beoordelen van 'gezondheid' in een breed perspectief voor kinderen met een verstandelijke beperking?

Fysiek welzijn

Mentaal welzijn

Sociaal welzijn

Financiële welstand

Volgens het ICF-model, wat zijn de 'externe factoren'?

Competenties en vaardigheden van het individu

Genetische factoren

De omgeving waarin mensen hun dagelijkse leven leiden

Persoonlijke overtuigingen en attitudes

Wat is de 'naaste zone van ontwikkeling' volgens Vygotsky?

Het gebied waarin een kind zelfstandig kan leren

Het gebied waarin een kind alleen met hulp kan leren

Het gebied waarin een kind noch zelfstandig noch met hulp kan leren

Het gebied waarin een volwassene zelfstandig kan leren

Wat is NIET waar over gedrags- en emotionele problemen bij kinderen met een verstandelijke beperking?

30% tot 50% van deze kinderen hebben sociale problemen, aandachtsproblemen, agressie...

Ze hebben een verhoogde kwetsbaarheid voor gedrags- en psychische problemen

Orthopedagogen hanteren een bio-psycho-sociaal model, maar interpreteren dit altijd tegen de achtergrond van het ontwikkelingsniveau en -profiel van het kind

Deze problemen hebben geen verband met omgevingsfactoren

{"name":"Ballenzak orthopedagogiek", "url":"https://www.quiz-maker.com/QPREVIEW","txt":"Test je kennis over orthopedagogiek met deze uitdagende quiz! Ontdek belangrijke concepten en begrippen die van invloed zijn op de hulpverlening aan kinderen met speciale behoeften en gedragsproblemen.De quiz bevat vragen over:Definities van orthopedagogiekDiagnostische processenIntegratieve theorieënPreventie van kindermishandeling","img":"https:/images/course1.png"}