استمارة تحليل المنهج الحالي للجمباز الفني للصف الثالث الاعدادي في ضوء الاسس والمعايير الاساسية للمنهج

جامعة الاسكندرية

كلية التربية الرياضية للبنات

السيد الاستاذ الدكتور

تحية طيبة وبعد...

تقوم الباحثة سماح رضا شاهين باجراء دراسة ضمن متطلبات الحصول علي درجة دكتوراه الفلسفة في التربية الرياضية وموضوعها:

فعالية المدخل البيني للمكامله بين وحدتين من أنشطة درس التربية الرياضية وتأثيره علي متطلبات الجمل الحركية

حيث يتناول هذا البحث تحليل المنهج الحالي للجمباز الفني ويتطلب وضع استمارة في ضوء الاسس والمعايير لعناصر المنهج لاستخدامها في تحليل المنهج وتتضمن الاستمارة (الاهداف- المحتوي- طرق وأساليب التدريس- طرق وأساليب التقويم)

وتتقدم الباحثة لسيادتكم بتلك الاستمارة ويحذوها عظيم الامل في ابداء الرأي حول مفرداتها بما ترونه من موافقة أو حذف أو اضافه أو تعديل.

وتفضلوا بقبول جزيل الشكر ووافر التحية والاحترام،،،،

جامعة الاسكندرية

كلية التربية الرياضية للبنات

السيد الاستاذ الدكتور

تحية طيبة وبعد...

فعالية المدخل البيني للمكامله بين وحدتين من أنشطة درس التربية الرياضية وتأثيره علي متطلبات الجمل الحركية

وتفضلوا بقبول جزيل الشكر ووافر التحية والاحترام،،،،

يرجي ذكر اسم الخبير

التخصص :

عدد سنوات الخبرة

أهداف منهج الجمباز الفني

الاهداف المعرفية:

1-1. اكساب التلميذة المعارف والحقائق والمبادئ المتصلة بالجمباز الفني للصف الثالث الاعدادي والتي تتمشي مع فلسفة المجتمع من خلال:

1-1-1. التعرف علي الاشكال التنظيمية المختلفة في درس التربية الرياضية.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-2. التعرف علي عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالاعداد العام والخاص والتى تسهم فى تحسين الأداء .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-3 التعرف على المصطلحات الخاصة بالجمباز الفنى .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-4.التعرف علي أنواع الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-5. التعرف علي أهمية الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-6. التعرف علي الخطوات التعليمية والمراحل الفنية والتدريبات التطبيقية والاخطاء الشائعة لمهارات الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-7. التعرف علي عوامل الامن والسلامة لمنع حدوث الاصابات أثناء الممارسة الرياضية في الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

1-1-8. التعرف علي الاجهزة والادوات المساعدة المستخدمة في درس الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

أهداف معرفية أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

الاهداف المهارية:

2-1. تنمية وتطوير بعض عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالجمباز الفني من خلال:

2-1-1. االقوة.

2-1-2. السرعة.

2-1-3 المرونة.

2-1-4. الرشاقة.

2-1-5. التحمل.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

2-2. اكساب التلميذة القدرة علي أداء واتقان المهارات الفنية الاساسية للجمباز الفني من خلال:

2-2-1. أن تؤدي المهارات الاساسية بدون أخطاء .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

2-2-2. أن تكون قادرة علي اتقان وتطبيق المهارات الفنية الاساسية للجمباز الفني .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

2-2-3. أن تكون التلميذة قادرة علي اتقان الجملة الحركية .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

أهداف مهارية أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

الاهداف الانفعالية:

3-1. تنمية وتطوير السمات الخلقية والنفسية للطالبة من خلال ممارسة الجمبازالفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

3-2. تنمية التذوق الجمالي من خلال ممارسة الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

3-3. تنمية الاتجاهات الايجابية والميول العلمية بصورة وظيفية نحو ممارسة الجمبازالفني

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

3-4. تنمية التقدير لمادة الجمباز الفني.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

أهداف إنفعالية أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

تخطيط محتوي منهج الجمباز الفني

يراعي في تخطيط منهج الجمباز الفني ما يلي:

4-1. الخصائص السنية للمرحلة العمرية.

4-2. اتجاهات وميول التلميذات.

4-3. الفروق الفردية بين التلميذات.

4-4. الزمن الحدد للمنهج.

4-5. الاجهزة والادوات والامكانات المتاحة.

4-6. التدرج من السهل الي الصعب.

4-7. التدرج من البسيط الي المركب.

4-8. التدرج من المعلوم الي المجهول.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

يكسب منهج الجمباز الفنى تلميذات المرحلة الاعدادية عناصر اللياقة البدنية ويتحقق ذلك من خلال :

5-1. الاعداد البدني العام والخاص المتمثل في:

5-1-1.القوة.

5-1-2.السرعة.

5-1-3.المرونة.

5-1-4.الرشاقة.

5-1-5.التحمل.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6 . يكسب منهج الجمباز الفنى تلميذات المرحلة الاعدادية بعض المهارات الاساسية والمتمثلة فى :

6-1. الدحرجة الامامية من الثبات والحركة

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-2.الدحرجة الامامية من الوقف فتحا الي الوقوف فتحا.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-3. حركات توازن بسيطة- الوقوف علي قدم واحدة (ميزان عالي- ميزان منخفض مع ربطه بالدحرجة الامامية)

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-4. الوقوف علي الرأس – ثم الدحرجة الامامية.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-5. الوقف علي الكتفين.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-6.الوقوف علي اليدين.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-7. الشقلبة الجانبية علي اليدين- الشقلبة الجانبية مع الجري.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-8. التقدم بالدحرجة الامامية والخلفية والربط بينهما بحركات توازن.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

6-9ربط المهارات السابقة بجملة حركية .

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

7 . يكسب منهج الجمباز الفنى تلميذات المرحلة الاعدادية بعض المهارات الاساسية التى تؤدى على جهاز المهر والمتمثلة فى :

7-1. القفز فتحا علي الصندوق المقسم أو المهر.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

7-2. القفز داخلا علي الصندوق المقسم أو المهر.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

موضوعات أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

طرق وأساليب تدريس الجمباز الفني

طرق تدريس الجمباز الفني:

8-1. الطريقة الكلية

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

8-2.الطريقة الجزئية.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

8-3.الطريقة الكلية الجزئية

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

8-4.الطريقة الجزئية الكلية

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

8-5.الجمع بين الطريقتين السابقتين

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

طرق أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

الوسائل التعليمية والتكنولوجية المستخدمة في تدريس الجمباز الفني:

تتمثل الوسائل التعليمية والتكنولوجية لتدريس منهج الجمباز الفني فيما يلي:

9-1.النموذج الحي

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

9-2. الصور الثابته والمتحركة

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

9-3.السبورة

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

9-4.الافلام

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

9-5.الفيديو

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

وسائط أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

طرق وأساليب التقويم في الجمباز الفني

طرق وأساليب التقويم:

10-1.تقويم المعلومات والمفاهيم الخاصة باللعبة (باستخدام الاختبارات المعرفية).

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-2.تقويم المهارات الحركية الاساسية للعبة (باستخدام الاختبارات الموضوعية).

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-3.تقويم القدرات البدنية الخاصة باللعبة ( باستخدام الاختبارات الموضوعية)

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-4.يتم تقويم التلميذات شهريا.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-5.استخدام موازين التقدير في تقويم الناحية التطبيقية

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-6.تساعد الاساليب المستخدمة في التقويم علي تشخيص نواحي القوة والضعف لدي التلميذات.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-7.يراعي في تقويم التلميذات الفروق الفردية بينهن.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

10-8. الملاحظة لتقويم الناحية التطبيقية.

أوافق

إلى حد ما

لا أوافق

نقاط أخرى يمكن إضافتها :

في حالة عدم وجود إضافة أخرى يرجي كتابة لا يوجد لاستكمال الاستبيان

انتهت الاسئلة بالاستبيان

{"name":"استمارة تحليل المنهج الحالي للجمباز الفني للصف الثالث الاعدادي في ضوء الاسس والمعايير الاساسية للمنهج", "url":"https://www.quiz-maker.com/QPREVIEW","txt":"جامعة الاسكندرية كلية التربية الرياضية للبنات السيد الاستاذ الدكتور تحية طيبة وبعد... تقوم الباحثة سماح رضا شاهين باجراء دراسة ضمن متطلبات الحصول علي درجة دكتوراه الفلسفة في التربية الرياضية وموضوعها: فعالية المدخل البيني للمكامله بين وحدتين من أنشطة درس التربية الرياضية وتأثيره علي متطلبات الجمل الحركية حيث يتناول هذا البحث تحليل المنهج الحالي للجمباز الفني ويتطلب وضع استمارة في ضوء الاسس والمعايير لعناصر المنهج لاستخدامها في تحليل المنهج وتتضمن الاستمارة (الاهداف- المحتوي- طرق وأساليب التدريس- طرق وأساليب التقويم) وتتقدم الباحثة لسيادتكم بتلك الاستمارة ويحذوها عظيم الامل في ابداء الرأي حول مفرداتها بما ترونه من موافقة أو حذف أو اضافه أو تعديل. وتفضلوا بقبول جزيل الشكر ووافر التحية والاحترام،،،،, يرجي ذكر اسم الخبير, التخصص :","img":"https://www.quiz-maker.com/3012/images/ogquiz.png"}