UTS PBK PG
Berikut ini yang melibatkan higher order thinking, kecuali
Membuktikan dalil
Menyebutkan semua aksioma ruang vektor dengan tepat
Menerapkan pengalaman sebelumnya untuk penyelesaian masalah
Menilai apakah lebih baik memelihara kucing atau anjing
What is the main focus of behaviorism?
Observable behavior
Internal mental processes
Personal experiences
Self-regulated learning
Which of the following are key principles of behaviorism?
Classical conditioning
Operant conditioning
Cognitive processes
Metacognition
Constructivism
"Saya menyadari bahwa saya kesulitan memahami kuliah Matematika, karena itu saya berusaha memahami definisi dengan menulis ulang dengan kalimat sendiri." Pada kalimat tersebut aspek metakognisi yang muncul berturut-turut adalah
Person variable, task variable and strategy variable
Person variable and strategy variable
Person variable, strategy variable and task variable
Task variable and strategy variable
Yang tidak dilakukan oleh seorang scaffolder dalam membantu belajar menyelesaikan soal adalah...
Memberikan contoh pengerjaan soal yang lain
Memberikan pertanyaan pengarah
Menghentikan bantuan (fading)
Memberikan jawaban langsung
What is the main focus of cognitivism?
Internal mental processes
Observable behavior
Personal experiences
Self-regulated learning
Berikut ini sifat pemicu yang sesuai sebagai domain mengajarkan berpikir kritis
Cukup sulit dan di luar ZPD
Fleksible tempat dan waktu
Penyelesaian masalah rutin
Mendorong negosiasi
Berikut ini yang bukan merupakan strategi pengajaran behaviorism adalah
Question-answered & guided review
Drill and regular review
Modelling and debate
Gamification and prompt feedback
Which of the following are key principles of cogni
Berikut ini merupakan higher order thinking
Memprediksi, mendeteksi, menilai, dan memodifikasi
Mengkritik, mengelompokkan, menerapkan dan menerangkan
Memodifikasi, menjelaskan, mendiagnosis dan merancang
Menyampaikan, mengintegrasikan, mengkode dan mengoreksi
Senantiasa menyadari keterbatas pengetahuan diri merupakan
Disposisi truth seeking
Keterampilan berpikir kritis self-correction
Intellectual standard breadth
Disposisi intellectual humility
Seseorang merasa mampu menjadi pemimpin dan dapat membawa perubahan positif. Dia mengklaim mampu mempimpin dan akan memperbaiki kesalahan pemimpin sebelumnya. Kenyataannya, orang tersebut tidak memiliki kapasitas yang diharapkan. Maka dapat disimpulkan orang tersebut
Self-efficacy rendah dan intellectual humility rendah
Self-efficacy rendah dan intellectual humility tinggi
Self-efficacy tinggi dan intellectual humility rendah
Self-efficacy tinggi dan intellectual humility tinggi
Berikut ini yang bukan disposisi berpikir kritis adalah
Menjunjung etika
Intellectual humility
Relevance
Self-evaluation
Berikut ini yang pendekatan pembelajaran dalam PBK yang tidak berlandaskan constructivism
Pembelajaran kolaborasi dengan diskusi daring asinkronus
Tugas refleksi
Presentasi kelompok
UTS
Berikut ini yang bukan merupakan strategi mengajar secara konstruktivisme
Menginisiasi dan memfasilitasi berdiskusi
Mendorong refleksi
Transmisi pengetahuan pada murid
Learning by doing
Berikut ini model atau strategi yang bukan merupakan behaviorist learning pedagogy
Reward and punishment
Prescriptive instructional design
Taxonomy of learning
Pre-knowledge activation
Berikut ini yang merupakan intellectual standard
Fairness, fairmaindedness and precision
Relevance, perseverance and significance
Clarity, empathy and accuracy
Completeness, significance and depth
Berikut ini yang bukan pengetahuan kognisi (knowledge of cognition) adalah
PBK seharusnya diajarkan di tahun pertama
Tugas-tugas refleksi pada mata ajar PBK sulit dan membingungkan
Sulit belajar dalam kelompok besar
Saya merasa nyaman ketika telah menyelesaikan tugas sebelum batas waktu
Berikut ini perspektif yang perlu dipertimbangkan dalam merancang lingkungan pembelajaran
Student centered, knowledge centered, assessment centered dan community centered
Student centered, outcome centered, metacognition centered dan community centered
Student centered, teacher centered, assessment centered dan community centered
Student centered, knowledge centered, assessment centered dan goal centered
"Dalam menetapkan tujuan pembelajaran, perubahan yang diharapkan harus dapat diukur." Pernyataan tersebut sesuai dengan
Semua pilihan lainnya BENAR
Behaviorism
Cognitivism
Constructivism
Yang kemungkinan bukan merupakan strategi pembelajaran cognitivism adalah
Meminta mahasiswa untuk berlatih mengerjakan soal-soal sampai terampil
Meminta mahasiswa mengulang mengerjakan soal
Bertanya pada mahasiswa untuk membantu mengaitkan antarkonsep
Membantu mahasiswa untuk menerapkan solusi yang telah dipelajari pada masalah lain
Berikut ini pandangan yang tepat bagi seorang Dosen dalam menerapkan pembelajaran aktif
Setiap mahasiswa mempunyai learning style sendiri sendiri
Kecepatan belajar mahasiswa harus dibuat sama supaya pembelajaran efektif
Tujuan belajar mahasiswa perlu disamakan untuk dicapai bersama-sama
Mahasiswa perlu diberi stimulus untuk meningkat ke tahapan belajar berikutnya
Berikut in merupakan sikap yang seharusnya dilakukan seorang mahasiswa dalam lingkungan belajar student-centered learning
Menentukan tujuan belajarnya sendiri
Menyampaikan sebagian langkah penyelesaian pada teman yang butuh bantuan
Menyampaikan kebingungannya terhadap pertanyaan Dosen
Semua pilihan lainnya BENAR
Berikut ini merupakan keterampilan kognitif dalam berpikir kritis, kecuali
Self-correction
Mengkategorisasikan
Mempercayai argumentasinya sendiri
Menguji asumsinya sendiri
{"name":"UTS PBK PG", "url":"https://www.quiz-maker.com/QPREVIEW","txt":"What is the main focus of behaviorism?, Which of the following are key principles of behaviorism?, According to behaviorism, how are behaviors learned?","img":"https://www.quiz-maker.com/3012/images/ogquiz.png"}