UTS PBK PG

Berikut ini yang melibatkan higher order thinking, kecuali

Membuktikan dalil

Menyebutkan semua aksioma ruang vektor dengan tepat

Menerapkan pengalaman sebelumnya untuk penyelesaian masalah

Menilai apakah lebih baik memelihara kucing atau anjing

What is the main focus of behaviorism?

Observable behavior

Internal mental processes

Personal experiences

Self-regulated learning

"Saya menyadari bahwa saya kesulitan memahami kuliah Matematika, karena itu saya berusaha memahami definisi dengan menulis ulang dengan kalimat sendiri." Pada kalimat tersebut aspek metakognisi yang muncul berturut-turut adalah

Person variable, task variable and strategy variable

Person variable and strategy variable

Person variable, strategy variable and task variable

Task variable and strategy variable

Yang tidak dilakukan oleh seorang scaffolder dalam membantu belajar menyelesaikan soal adalah...

Memberikan contoh pengerjaan soal yang lain

Memberikan pertanyaan pengarah

Menghentikan bantuan (fading)

Memberikan jawaban langsung

What is the main focus of cognitivism?

Internal mental processes

Observable behavior

Personal experiences

Self-regulated learning

Berikut ini sifat pemicu yang sesuai sebagai domain mengajarkan berpikir kritis

Cukup sulit dan di luar ZPD

Fleksible tempat dan waktu

Penyelesaian masalah rutin

Mendorong negosiasi

Berikut ini yang bukan merupakan strategi pengajaran behaviorism adalah

Question-answered & guided review

Drill and regular review

Modelling and debate

Gamification and prompt feedback

Berikut ini merupakan higher order thinking

Memprediksi, mendeteksi, menilai, dan memodifikasi

Mengkritik, mengelompokkan, menerapkan dan menerangkan

Memodifikasi, menjelaskan, mendiagnosis dan merancang

Menyampaikan, mengintegrasikan, mengkode dan mengoreksi

Senantiasa menyadari keterbatas pengetahuan diri merupakan

Disposisi truth seeking

Keterampilan berpikir kritis self-correction

Intellectual standard breadth

Disposisi intellectual humility

Seseorang merasa mampu menjadi pemimpin dan dapat membawa perubahan positif. Dia mengklaim mampu mempimpin dan akan memperbaiki kesalahan pemimpin sebelumnya. Kenyataannya, orang tersebut tidak memiliki kapasitas yang diharapkan. Maka dapat disimpulkan orang tersebut

Self-efficacy rendah dan intellectual humility rendah

Self-efficacy rendah dan intellectual humility tinggi

Self-efficacy tinggi dan intellectual humility rendah

Self-efficacy tinggi dan intellectual humility tinggi

Berikut ini yang bukan disposisi berpikir kritis adalah

Menjunjung etika

Intellectual humility

Relevance

Self-evaluation

Berikut ini yang pendekatan pembelajaran dalam PBK yang tidak berlandaskan constructivism

Pembelajaran kolaborasi dengan diskusi daring asinkronus

Tugas refleksi

Presentasi kelompok

UTS

Berikut ini yang bukan merupakan strategi mengajar secara konstruktivisme

Menginisiasi dan memfasilitasi berdiskusi

Mendorong refleksi

Transmisi pengetahuan pada murid

Learning by doing

Berikut ini model atau strategi yang bukan merupakan behaviorist learning pedagogy

Reward and punishment

Prescriptive instructional design

Taxonomy of learning

Pre-knowledge activation

Berikut ini yang merupakan intellectual standard

Fairness, fairmaindedness and precision

Relevance, perseverance and significance

Clarity, empathy and accuracy

Completeness, significance and depth

Berikut ini yang bukan pengetahuan kognisi (knowledge of cognition) adalah

PBK seharusnya diajarkan di tahun pertama

Tugas-tugas refleksi pada mata ajar PBK sulit dan membingungkan

Sulit belajar dalam kelompok besar

Saya merasa nyaman ketika telah menyelesaikan tugas sebelum batas waktu

Berikut ini perspektif yang perlu dipertimbangkan dalam merancang lingkungan pembelajaran

Student centered, knowledge centered, assessment centered dan community centered

Student centered, outcome centered, metacognition centered dan community centered

Student centered, teacher centered, assessment centered dan community centered

Student centered, knowledge centered, assessment centered dan goal centered

"Dalam menetapkan tujuan pembelajaran, perubahan yang diharapkan harus dapat diukur." Pernyataan tersebut sesuai dengan

Semua pilihan lainnya BENAR

Behaviorism

Cognitivism

Constructivism

Yang kemungkinan bukan merupakan strategi pembelajaran cognitivism adalah

Meminta mahasiswa untuk berlatih mengerjakan soal-soal sampai terampil

Meminta mahasiswa mengulang mengerjakan soal

Bertanya pada mahasiswa untuk membantu mengaitkan antarkonsep

Membantu mahasiswa untuk menerapkan solusi yang telah dipelajari pada masalah lain

Berikut ini pandangan yang tepat bagi seorang Dosen dalam menerapkan pembelajaran aktif

Setiap mahasiswa mempunyai learning style sendiri sendiri

Kecepatan belajar mahasiswa harus dibuat sama supaya pembelajaran efektif

Tujuan belajar mahasiswa perlu disamakan untuk dicapai bersama-sama

Mahasiswa perlu diberi stimulus untuk meningkat ke tahapan belajar berikutnya

Berikut in merupakan sikap yang seharusnya dilakukan seorang mahasiswa dalam lingkungan belajar student-centered learning

Menentukan tujuan belajarnya sendiri

Menyampaikan sebagian langkah penyelesaian pada teman yang butuh bantuan

Menyampaikan kebingungannya terhadap pertanyaan Dosen

Semua pilihan lainnya BENAR

Berikut ini merupakan keterampilan kognitif dalam berpikir kritis, kecuali

Self-correction

Mengkategorisasikan

Mempercayai argumentasinya sendiri

Menguji asumsinya sendiri

Unlock and Upgrade

Remove all limits from your Quizzes

UTS PBK PG

More Quizzes