REACTIVOS

An educational setting with test items being evaluated and a person analyzing quiz questions.

Evaluación y Diseño de Ýtems

Este quiz está diseñado para evaluar tu conocimiento sobre la creación y análisis de ítems en el ámbito de la evaluación educativa. A través de diversas preguntas, se profundiza en conceptos clave y metodologías aplicadas en la redacción de cuestionarios efectivos.

Incluye:

Preguntas de completamiento
Preguntas de selección múltiple
Ordenamiento de fases en la construcción de pruebas

10 Questions2 MinutesCreated by TestingEagle247

3. Pregunta de ordenamiento

Ordene correctamente como Ebel (1972) concibe la organización para test de ejecución:

1. Recomendaciones para la acción
2. Conocimiento y uso de terminología
3. Recuerdo de material factual (hechos)
4. Uso de generalización, explicación, calculo y predicción de resultados

A) 2, 1, 4, 3

B) 1,3,2,4

C) 3, 1, 2, 4

D) 2, 3, 4,1

4. Pregunta de elección de elementos

De los siguientes enunciados, selecciona los que se refieren a la redacción de contenido
de los ítems:

a) Corrija y pruebe los ítems
b) Use un vocabulario sencillo para el grupo de estudiantes que están siendo evaluados
c) Base cada ítem en un contenido importante para el aprendizaje; evite contenidos
triviales.
d) Use errores usuales de los estudiantes para escribir los distractores
e) Evite ítems basados en opiniones

A) a, b, d

B) b, c, e

B) b, d, e

Preguntas de relación de columnas

Relaciona las dos aproximaciones para hacer la definición de los constructos con sus conceptos.

Aproximaciones

Concepto

1. Aproximación inductiva o exploratoria

a) El constructo no se mide en el vacío. Se tiene como objetivo que el constructo esté insertado en una teoría

2. Aproximación deductiva o confirmatoria

b) La aproximación trabaja desde las respuestas de las personas hacia la definición del constructo

c) Conjuntos de normas para asignar números a los objetos de tal manera que los números presenten cantidades de atributos

A) 1c, 2a

B) 1b, 2a

C) 1a, 2c

D) 1a, 2b

7. Preguntas de elección múltiple

Teoría de los test que considera varias fuentes de error de medida e intenta combinarlas mediante la técnica estadística de análisis de varianza es:

A) Teoría de la generalización

B) Teoría clásica de los test

C) Teoría de respuestas al ítem

D) Test adaptativos informatizados

9. Pregunta de ordenamiento

Seleccione la opción que indica el orden de las cinco primeras fases para la organización del proceso de construcción de pruebas o escalas.

1) Diseño del test

2) Delimitación del objetivo para el que va a utilizarse las puntuaciones

3) Definición del constructo que se pretende medir con el test
4) Redacción de los ítems

5) Descripción general de los componentes del constructo

A) 1, 3, 5, 2, 4

B) 2, 3, 5, 1, 4

C) 4, 1, 5, 3, 2

D) 4, 2, 5, 3, 1

10. Pregunta de elección de elementos

Del siguiente listado selecciona aquellas que correspondan a la fiabilidad de un instrumento de medida:

1. Consistencia

2. Estudio de la validez del test

3. Estabilidad temporal

4. Elaboración de normas de aplicación
5. Concordancia interobservadores

6. Confiabilidad de las puntuaciones

A) 1, 4, 6

B) 2, 4, 5

C) 1, 3, 5

D) 2, 3, 6

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