DUA
Explora DUA en la Educación
¡Descubre el fascinante mundo del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a través de este quiz interactivo! Aprende sobre las diferentes redes que se activan durante el aprendizaje, la relación entre emociones y funciones ejecutivas, y cómo diseñar clases inclusivas.
- 8 preguntas de opción múltiple
- Evalúa tus conocimientos sobre DUA
- Aumenta tu comprensión sobre la educación inclusiva
¿Qué es DUA?
Es una rúbrica que permite evaluar los aprendizajes de distintos estudiantes según sus características.
Es un método que permite crear una clase diversificada por medio de distintas pautas con indicadores específicos.
Es un modelo creado en base a las neurociencias, cada una de sus pauta apunta a activar las distintas redes que se encuentran en el cerebro.
Es un conjunto de herramientas para realizar una clase que permita la integración.
¿Cuáles son los tipos de redes que se activan al utilizar las pautas DUA?
RED AFECTIVA: emociones
RED ESTRATÉGICA: funciones ejecutivas
RED RECONOCIMIENTO:PARIETAL, OCCIPITAL, TEMPORAL
RED DE SUPERVIVENCIA: LOBULO FRONTAL
RED CURATIVA: LOBULO PARIETAL
Según las neurociencias es correcto afirmar que:
Tod@s aprendemos de la misma forma.
Las emociones positivas facilitan la memoria y el aprendizaje pues ayudan a mantener la curiosidad y la motivación.
A nivel neurofisiológico, las emociones activan el hipocampo -que está relacionado con la memoria y el aprendizaje-, anclando mejor los conocimientos obtenidos.
Las dendritas permiten conectar los aprendizajes mielinizados con mayor potencial.
¿Que relación tienen las funciones ejecutivas con las emociones?
Están fuertemente relacionadas, porque al sentirnos tristes no podemos parar de llorar.
Las emociones son las que determinan la toma de decisiones en la zona prefrontal del cerebro.
Las funciones ejecutivas son aquellas que nos permiten conectar con la amígdala: el miedo.
Permiten que funcionemos emocionalmente.
Respecto a diseñar en DUA es correcto afirmar que:
Su modelo es cíclico: ya que una vez implementada la clase, se evalúa y se aplican mejoras.
Es flexible, debido a que se adapta a los intereses y capacidades de todos y todas las estudiantes.
Posee cuatro pasos: Objetivo, evaluación, materiales y métodos, implementación y evaluación.
Actualmente es los más utilizado en los proyectos educativos con excelentes resultados.
¿Por qué nace DUA?
Desde el área de la arquitectura, se comienzan a observar distintas barreras que se presentaban en el ambiente.
Se comprende que las personas perciben el mundo de formas distintas, así también elaboran mapas de pensamientos únicos, debido a que no todos poseemos las mismas experiencias.
Para eliminar las barreras de participación y generar accesos dentro de los espacios educativos.
Diversificar la enseñanza permitiendo la inclusión dentro de las aulas.
Si en mi clase de ED. FÝSICA, hay un estudiante en situación de discapacidad visual moderada ¿Podría abordar la voltereta como aprendizaje?
Si, porque puedo proponer distintas formas de aprender la voltereta.
No, porque al no ver en su totalidad, esto puede crear mareos al intentarlo, así bien frustración. Tendría que evaluarlo con el estudiante.
Si, puedo evaluar realizarla de forma progresiva, aportando apoyo físico.
Todas las anteriores.
Si en mi clase, hay una estudiante que presenta TEL EXPRESIVO, ¿ podría abordar una clase con una actividad comprensiva no compleja?
Si, porque puedo generar progresión en la lectura y ella puede elegir cual puede leer.
No, porque no comprendería absolutamente nada.
Si,utilizaré un vocabulario simple con letras legibles y puedo proyectar el texto en la pared.
Claro que sí, puedo proponer tres formas de comprender la secuencia: a nivel visual con imágenes o un video, a nivel auditivo puedo utilizar ambientación a la experiencia con sonidos y kinéstesico, puedo representar algún momento del texto o proponer estímulos sensoriales por cada hito del texto..
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