Tema 4 C
Evaluación de Medidas Educativas
Descubre cuánto sabes sobre las medidas grupales y personalizadas para el aprendizaje en el ámbito educativo. Este quiz pone a prueba tus conocimientos sobre la escolarización de alumnado con necesidades educativas especiales y programas de apoyo.
- 10 preguntas desafiantes
- Opciones de respuesta en formato de casillas de verificación
- Ideal para educadores y profesionales del ámbito educativo
Dentro de las medidas grupales para el aprendizaje se encuentran:
Permanencia de un año más en el mismo curso
Programa de aula compartida (PAC)
Actuaciones y programas de enseñanza intensiva de las lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana para el alumnado recién llegado
Ayudas y becas al estudio
Los Programas personalizados para la adquisición y el uso funcional de la comunicación, el lenguaje y el habla, tienen consideración de:
Medidas de acceso
Medidas individualizadas para el aprendizaje
Medidas grupales para el aprendizaje
Medidas de participación
El Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR), tiene consideración de:
Medidas de acceso
Medidas individualizadas para el aprendizaje
Medidas grupales para el aprendizaje
Medidas de participación
¿Quién tiene la consideración de personal especializado de apoyo a la inclusión?
Incluye a todo el personal del centro, especializado y no especializado, y, en un sentido más ancho, puede hacerse extensivo al alumnado, las familias, el voluntariado y otros agentes o entidades del contexto sociocomunitario que colaboren en el desarrollo de la respuesta educativa, en el marco del proyecto educativo del centro.
Los especialistas de pedagogÃa terapéutica y de audición y lenguaje
El personal voluntario y personal especializado externo procedente de las entidades de iniciativa social implicadas en la respuesta educativa para el desarrollo de las actuaciones planificadas en el Proyecto Educativo
El personal docente y no docente que, por su formación y las funciones determinadas reglamentariamente, ocupa, en los centros docentes, lugares de carácter singular para la atención especializada al alumnado con necesidades especÃficas de apoyo educativo.
La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales puede realizarse en la modalidad siguiente:
Modalidad ordinaria
Modalidad especÃfica
Modalidad combinada especÃfica y ordinaria en aula ordinaria.
Todas son correctas
La escolarización en Modalidad especÃfica, que puede ser:
Unidad especÃfica en centro ordinario a tiempo parcial.
Centro de Educación Especial.
Unidad especÃfica sustitutiva de un centro de Educación Especial.
B y c son correctas
El dictamen para la escolarización se realiza, a partir de:
Primer ciclo de Educación infantil
Segundo ciclo de Educación Infantil
Primer ciclo de Educación primaria
Ninguna es correcta
El dictamen para la escolarización se realiza para el alumnado con necesidades educativas especiales que esté en alguna de las situaciones siguientes:
Requiere apoyos personales especializados o medios especÃficos o singulares que no están disponibles en el centro docente en el cual solicita matrÃcula o está matriculado, ni pueden proveerse mediante los ajustes razonables.
Se tiene que escolarizar en una unidad especÃfica en un centro de Educación Especial o una unidad especÃfica sustitutoria o en la modalidad combinada.
Se tiene que escolarizar de manera permanente en una unidad educativoterapéutica / hospital de dÃa infantil y adolescente (UET/HDIA).
Todas son correctas
En relación a la reducción de ratio en las unidades ordinarias que escolarizan alumnado con necesidades educativas especiales, seleccione la respuesta correcta:
En los centros que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, el número máximo de este alumnado es de tres por cada grupo clase
En los centros que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, el número máximo de este alumnado es de dos por cada grupo clase
En los centros que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, el número máximo de este alumnado es de cuatro por cada grupo clase
Ninguna es correcta
La escolarización del alumnado en situación de compensación de desigualdades se tiene que producir en:
En un centro ordinario próximo al domicilio familiar o laboral
Debe realizarse conformando grupos especÃficos y diferenciados con carácter permanente
En un centro ordinario con disponibilidad de unidades especÃficas
Ninguna es correcta
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